文档介绍：数字化学习环境中课堂教学模式改革的策略和方法
前提认识
技术不能自动改变教学效果,真正影响教学效果的是教师选择的教学模式
现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有的技术支持
呈现工具
探究工具
交互工具
设计工具
学校面临的挑战: 知识大爆炸
可以学习的内容以指数倍的速度增长
教育必须帮助学生,在学校学习有限的东西,而有能力在社会获得更多的东西
信息技术成为工作环境的重要部分
到2006年(美国)
50%的岗位需要信息技术
需要运用信息技术的岗位的工资比不需要运用信息技术的岗位工资高78%
500,000待就业的技术岗位
信息技术对传统读写算能力的冲击
阅读方式的变革
从文本阅读到超文本阅读
从单纯阅读文字到多媒体电子读物
在同电子资料库对话中高效率检索式阅读
写作方式的变革
从手写到键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入
图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式
超文本结构的构思与写作
在与电子资料库对话中阅读与写作一体化
计算方式的变革
从数字计算到二进制的数字化模拟和高速运算
图像、声音、影视的数字化使人类进入了“虚拟现实”
学校教育整体变革的必然
“如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生,将剥夺学生的未来”
John Dewey
信息社会教育发展的趋势
工业社会
教学
圣人
简单问题
依赖
竞争
获得知识
信息社会
建构
帮助者
复杂问题
自主
竞争与合作
学会如何学习
教育作出顺应时代的变革
课程内容的变化: 新课程标准
教学环境的变化: 软硬件环境的变化
教学手段的变化: 资源和认知工具
教学模式的变化: 混合教学模式
评价方法的变化: 发展性评价
管理方法的变化: 支持性管理
如何改变传统课堂教学
理念的改变
环境的改变
活动的改变
工具的改变
评价的改变
传统的学习观点“空水壶”