文档介绍：学生专业班级
建筑学2007级1班
总学时数
48学时
本章学时
9学时
教学目的
掌握楼梯的组成、形式和尺度;掌握楼梯平面、剖面设计;掌握现浇钢筋混凝土楼梯及其细部构造设计。了解台阶与坡道、电梯和自动扶梯构造。
教学内容
楼梯的组成、形式和尺度
预制装配式钢筋混凝土楼梯
现浇钢筋混凝土楼梯
踏步和栏杆扶手构造
台阶与坡道
电梯和自动扶梯
教学重点
楼梯的组成、形式和尺度
楼板设计
现浇钢筋混凝土楼梯构造
教学难点
楼板设计
预制装配式钢筋混凝土楼梯构造
教学进程
楼梯的组成、形式和尺度(3学时)
预制装配式钢筋混凝土楼梯(1学时)
现浇钢筋混凝土楼梯()
踏步和栏杆扶手构造()
台阶与坡道()
电梯和自动扶梯()
指导楼梯课程设计(3学时)
教学方法
本章以理论讲授为主,结合教学模型、工程实例图片进行讲解,通过抄绘节点大样图加深学生的理解与记忆。
教具
教学模型、图片、多媒体课件
课后总结
复****思考:
1、常见的楼梯形式和使用范围。
2、楼梯间的开间和进深如何确定?
3、当底层平台下设入口时采取的措施有哪些?
4、钢筋混凝土楼梯的常见的结构形式和特点。、
作业
课后作业:
1、抄绘常见的楼梯形式的平面及剖面(12种方式中至少选6种)
2、抄绘底层中间平台下作出入口的处理方式。
3、抄绘楼梯在钢筋混凝土框架结构中的布置。
4、楼梯课程设计。
第五章楼梯
第一节楼梯的组成、形式、尺度
一、楼梯的组成
1、梯段(梯跑)
踏步数不超过18步,也不宜少于3步。
2、楼梯平台:楼层平台、中间平台
3、栏杆扶手
二、楼梯形式
1、直行单跑楼梯:直跑无中间平台
2、直行多跑楼梯:直跑有中间平台
3、平行双跑楼梯:上完一层回到原起步位置。
最常用的形式
4、平行双分双合楼梯:两部平行双跑楼梯的组合,多用于办公建筑。
平行双合楼梯:强调通过的引导关系;
平行双分楼梯:强调向上的引导关系。
5、折行多跑楼梯:形成较大梯井。
多用于层高较大的公共建筑。
少年儿童使用的建筑不能采用,否则要有安全措施。
6、交叉跑楼梯(剪刀楼梯):
开敞楼梯:人流通行量大,且有多重方向选择。
封闭楼梯:多用于高层住宅,但应分别带前室。
7、螺旋形楼梯:不能作为人流主要交通的楼梯和疏散楼梯。
8、弧形楼梯:
一般不能作为疏散楼梯。
但同时满足以下条件可以作为疏散楼梯:
上下两步之间的平面夹角不超过10°;
每级离扶手25cm处的踏步深度超过22cm。
三、楼梯尺度
1、踏步尺寸
常用踏步尺寸:
公共建筑:150×300
住宅建筑:150×280
2、梯段尺寸
梯段宽度:公共建筑≥1300mm;住宅建筑≥1100mm
梯段长度:L=b×(n-1)
3、平台宽度
楼层平台宽度≥中间平台宽度≥梯段宽度
4、梯井宽度:一般不超过120mm
5、栏杆扶手尺度
栏杆扶手高度是指踏步边线到扶手顶面的距离。
6、楼梯净空高度
平台梁下净高≥2米
梯段上空净高≥
四、楼梯的正确表达
1、楼梯的平面图
1)、楼梯底层的表达—只有上梯段
2)、楼梯中间层的表达—既有上梯段也有下梯段
3)、楼梯顶层的表达—只有下梯段
注意:楼层平台一定要表示栏杆。
2、楼梯的剖面图
注意:
剖切位置的选择—必须选择梯段的纵向剖切;切忌从梯段横剖或从中间平台出剖切。
剖视方向的选择—必须剖到一个梯段看到一个梯段;
五、平行双跑楼梯间的尺寸计算
1、根据建筑的性质选定满足要求步高、步宽。
2、根据层高初步估算楼梯总步数N,尽量取偶数。
3、根据估算楼梯步数,计算梯段长度。L=(N/2-1)×b
3、确定梯段宽度:w
4、确定楼梯间开间: 2w+梯井宽度+墙厚
5、确定平台宽度:
6、确定楼梯间进深:L+楼层平台宽度+中间平台宽度+墙厚
六、楼梯空间的利用
1、中间平台下设出入口(一般只用于住宅或公共建筑的次要楼梯)
1)、底层采用不等段跑
2)、局部降低中间平台下地坪高度
3)、底层采用不等段跑+局部降低中间平台下地坪高度
4)、底层采用直跑楼梯
2、楼梯间顶层的利用
第二节预制装配式钢筋混凝土楼梯构造
一、基本形式
1、墙承式
踏步板(一字型、正L型、反L型)直接搁置在墙上。
特点:无平台梁、斜梯梁和栏杆,只设靠墙扶手。
缺点:影响墙体质量、阻挡视线、抗震性差
适用范围:一般小型建筑,如临时商业门面、小住宅等。
2、墙悬臂式
踏步板(一字型、正L型、反L型)悬挑在一侧的墙上。
特点:无平台梁、斜梯梁和栏杆,无中间墙。
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