文档介绍：课题:比较数的大小
第1 课时
时间:2016年春季学期
课型:新课
教研组:二年级
主备教师:王贵荣
学****目标
1、我能通过游戏活动和合作学****归纳比较万以内数大小的方法。
2、我能正确比较两个数的大小。
学****重点
掌握比较万以内数的大小的方法。
学****难点
熟练进行数的大小比较。
课前预****br/>1、预****课本第90页。
2、加深认识计数单位个、十、百、千。
3、会比较百以内数的大小。
教具准备
1、个位——千位的数位顺序表共2份(每队1份);
2、0——9的数字卡片共8份(每队4份);
3、磁粒若干;
4、文件袋(抽签袋)2个;
5、当堂检测的练****题(每人一份)
学****过程
环节
学案
导案
预****br/>展示
组内交流预****收获
检查预****情况
合作
探究
引导
点拨
质疑
对抗
交流
展示
一、猜一猜
1、猜一猜老师今年多少岁?(32岁)老师随机抽取班上的1个同学猜一猜他今年多少岁?(8岁)
预设:(8<32)(一位数<两位数)
再请一个同学说说自己家长的年龄(36岁),把那个同学家长的年龄和老师的年龄比,谁的年龄大?
预设(32<36)。(先比十位上的数,十位上的数字3相同,再比较个位上的数,个位上的2<6,所以32<36)。
设计意图:从比较老师和同学的年龄为导向,引导学生主动探索身边的数学问题,了解比较数的大小的实际作用,引起学生认知上的注意,既体现了生活中数学化的思想,又为学生学****新知做了衔接和孕伏。
二、指导学生齐读学****目标
铺垫迁移、激趣导入
怎样表示老师和同学年龄之间的大小关系?谁的年龄大?你是怎么比出它们的大小?
怎样表示我们年龄之间的大小关系?你是怎么比出它们的大小?
小结:比较老师和同学的年龄,其实就是要我们比较数的大小。(出示课题:比较数的大小)
二、幻灯出示学****目标
三、玩抽签组数的游戏:
1、第一轮:抽到的数字从个位摆起(每队派出4名同学来抽签组数,第一个同学抽到的数字摆在个位,第二个同学抽到的数字摆在十位,第三个同学抽到的数字摆在百位,第四个同学抽到的数字摆在千位)。
2、第二轮:抽到的数字从千位摆起(每队先派出1名同学来抽签,第一个同学抽到的数字摆在千位,看看是否能分出胜负,如果千位上的数字相同,每队再派出一个同学了抽签比较......直到两个队能分出胜负的时候,游戏结束)。
3、第三轮:抽到的数字由抽签者自己觉得摆在哪一位上(每队先派出1名同学来抽签,看看是否能分出胜负,如果不能分出胜负,每队再派出一个同学了抽签比较......直到两个队能分出胜负的时候,游戏结束)。
三、小组合作:归纳比较两个数大小的方法
课件出示合作要求:
与组内同学说一说比较两个数的大小的方法。
三、组织活动:玩抽签组数的游戏
把全班8个小组的同学分成两队:彩虹队和阳光队,两个队玩抽签组数的游戏,哪个队抽签组成的数大那个队获胜。
把每一轮组成的数字板书在黑板上,并把能比出大小的那个关键数字圈起来。
指导学生小组合作: