文档介绍：上课前,先来欣赏一首好听的歌曲播放音乐《走在乡间的小路上》
一、伴着优美的音乐,让我们再次踏上乡间的小路走进这充满诗情画意的(师指板书、读课题)
上节课,我们欣赏了乡下人家的几处风景还记得吗?(记得)谁来说说?
生:(瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图) 出示图片
师:这些美轮美奂的景色让作者发出了由衷地赞叹:(出示句子“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
生齐读句子。
这个句子中有两个词最能表现作者的感受,是哪两个词呢?(独特、迷人)
师:独特是什么意思?
生:特别的、独一无二、举世无双
师:那迷人是什么意思?
生:美丽、使人陶醉、惹人喜爱
二、品读课文。
师:想看看那独特、迷人的风景吗?那好,让我们沿着乡间的小路,嗅着泥土的芬芳,先来到乡下人家屋前的瓜架下看看。(板书门前)
谁来为我们读读第一自然段。其他同学边听边想象屋前是一幅怎样的画面? 1. 指名读。
(生朗读)师评:听了你的朗读,老师仿佛来到了屋前的瓜架下。
你们呢?你仿佛看到了什么呢?
生1:我好像看到了瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。(你已经如临其境了)
生2:我仿佛看到了长长的藤上,叶子绿绿的,而且上面挂着一个个青红的瓜。(听了你描述的,老师仿佛也看到了。)
【PP图】你看,瓜藤满架,绿意盎然,作者说呀,在这儿,有一道别有风趣的装饰,你们知道是指什么吗?
2. 生汇报,【PP出示句子:青、红的瓜……可爱多了。】。请你完整读一读。
生读。作者在这里运用了什么手法?拿什么跟什么作对比?【PP石狮子】你看,这就是石狮子,旗杆,感觉怎样?
生1:我感觉狮子显得气派,庄严,让人有点不敢接近。
生2我觉得狮子非常威武
生3我觉得青、红的瓜,碧绿的藤叶,很自然,生机勃勃。和石狮子一点都不一样。
二者一对比,乡下人家显得更可爱了。同学们在写作中,也可以采用对比的手法来突出事物的特点。
那谁再来读一读呢?
生读,师评价:让我们听出了瓜架的可爱。
师:既然乡下人家这么可爱,咱们赶紧把这个美美的句子背下来吧。
生背师评,你的记忆里真不错,希望能把这些句子用到自己的文章中。
师:出图片这真是:绿树阴浓夏日长,瓜藤满架一院香。乡下人家屋前这小小的瓜架就这般可爱迷人,那其他地方的景色会不会更加独特呢?
现在请同学们自学课文2——6自然段,看看课文还描写了乡下人家哪些独特迷人的风景?
默读课文
自学提示
勾画相关的语句。
写出自己的感受。
有感情地读一读。
选择自己喜欢的一处风景在小组内交流交流。开始吧
汇报
哪个小组接着来说一说?
4人小组
生1:我们来说说乡下人家门前的鲜花轮绽图(板书门前花)
生2:读全文
生3:我知道了他们种了许许多多、各种各样的花,品种很多,有芍药,凤仙、鸡冠花,大丽菊,
生3:我从依着时令,顺序开放,知道了那么多种花按季节一种接着一种开放,生补充:1、我觉得乡下人家一定很懂种植,选择那么多的花,还分季节去搭配,门前一定很美,很迷人。师评:你想的真深远,真是个爱动脑筋的孩子。继续努力。
2、我感觉在乡下人家的门前每个季节都有鲜花开放,每个季节都能看到大片的花,非常美丽独特。你能读一读吗?
3、我从它们“依着时令,顺序开放”知道的。每个季节