文档介绍：学校名称教育内容特点夏商庠、序、校文字的读、写和数的计算。目的在于培养尊神、重孝、勇敢善战的未来统治者。西周国学、乡学(塾、庠、洲、乡)德行、书数、射御、礼乐。(1)以官学教育为主;(2)强调的是德行教育;(3)“官师合一”。春秋战国私学  (1)私学兴起;(2)儒家重视德育伦理教育;(3)墨家重视科学知识教育。 :秦朝学室识字和常识教育为核心;法律知识和“为吏之道”。(1)文教政策:“崇法排儒”;(2)统一文字;(3)吏师教导弟子,培养刀笔小吏。汉朝私人学馆(也称书馆)阶段一:识字教育(为主)、数学常识;阶段二:培养思想道德和伦理观点(为主),识字教育。盛行的识字教材主要是《仓颉篇》《史籀篇》以及《千字文》等。魏晋南北朝私学 儒家经典(为主)、道家经典以及天文、历算等。私学教学的内容丰富多彩、多元化,较为发达。隋唐官立小学私立小学 基本的识字、写字教学、经学、文学。文教政策:崇佛尊儒,兼重道教;常用的教材主要有《开蒙要训》和《蒙求》。宋元时期  官学(贵胄小学和州县小学)、私学(私塾、义塾、村塾、乡学和冬学)初步的道德行为训练、基本的文化知识技能和培养儿童的行为****惯。(1)文教政策:尊孔崇儒,提倡佛道,而崇尚理学为主要特点;(2)小学教材不仅注重儿童的心理特点,并将识字教育、基本知识教育和伦理教育有机地结合起来(3)宋代理学家朱熹认为小学教育应先人为主、及早施教,并且认为小学教材应形象生动,能激发儿童的兴趣。明末清初时期 官学(宗学、社学)私学(蒙学、义学和私塾) 以理学为主。  (1)私塾的教学方式主要是识字****字、读书以及作文;(2)王守仁认为儿童教育内容包括“歌诗****礼”和“读书”等,提出了“随人分限所及”的儿童教育思想。(二)近现代的小学教育 :代表人物学校名称主要特点张焕纶(1878年)上海正蒙书院(拉开了我国近代小学教育改革的帷幕)(1)正蒙书院采用班级授课制;(2)课程主要有算术、格致、游戏、技艺、英文、法文等,采用俗话解释文言、讲解与背诵并重的教学方法,尤重德育。钟天纬(1896年)三等公学教学活动注重课堂教学与课外活动相结合的方式,以经书为主,也重视英文。盛宣怀(1896年) 南洋公学 (1)办学思想:德育、智育、体育三者结合和谐发展;(2)师范学院的学生轮流教学,开设有国文、数学、历史、地理、体育等课程,这也可视为我国师范学校附设小学的开端:清政府小学堂(1)将各地旧书院、义学、社学一律改为中西兼学的学堂,并将州县的书院改为小学堂;(2)地方小学教育普及运动的发端;(3)清末第一次以政府名义重视小学教育的改革,也是小学教育计划见于公文的开端。 教会小学 (1)讲授圣经、中国经史、自然科学的初步知识以及英语等课程;(2)重视女子的教育。 “新政”的小学教育清末“新政”时期小学教育的相关重点内容见下表:学制名称颁布时间颁布政府特点地位壬寅学制  1902年  清政府  (1)清末在管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列系统文件,统称为《钦定学堂章程》(以日本的学制为蓝本):(2)壬寅学制规定儿童从6岁起人蒙学堂(4年),10岁人寻常小学堂(3年),13岁人高等小学堂或是简易实业学堂:中国首