文档介绍：测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
测量要素:•参照点:绝对零点;相对零点
单位:有确定的意义;有相同的价值
测量量表:命名量表、顺序量表(心理测量)、等距量表、等比量表
l心理测验就是依据心理学理论,使用一定的操作程序,通过观察人的少数有代表性的行为,
u对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
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l按测验的功能分:智力测验、特殊能力测验、人格测验
l按测验的性质分:文字测验、操作测验
l按测验材料的严谨程度分:客观测验、投射测验
l按测验的方式分:个别测验、团体测验
l按测验的要求分:最高作为测验、典型行为测验
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l错误的测验观:测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验
l正确的测验观:心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具
u心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
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l 智力测验:中国比内、WAIS-RC,C-WISC,C-WYCSI,WISC-CR,SPM,CRT
l 人格测验:EPQ、16PF、MMPI
l 心理评定量表:精神病评定量表,躁狂状态、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表
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l 高尔顿,卡特尔《心理测验与测量》,比内《诊断异常儿童智力的新方法》
l 发展:操作测验的发展,团体智力测验,能力倾向测验,人格测验
l 我国:本土化
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l 常模团体:具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本。
l 条件:群体的构成必须明确界定,所测群体的代表性样本,大小适当,新近性
u 一般最低不小于30或100,全国性:2000--3000人
l 取样方法:简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样
l 常模分数:施测常模样本被试后,将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数
l 导出分数具有一定的参照点,与原始分数等值,可以进行比较,有意义、等单位、带参照点
l 常模的构成要素:原始分数、导出分数、对常模团体的具体描述
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l 发展常模:发展顺序量表、智力年龄量表(计算方法)、年级当量
l 百分位常模:百分等级是指常模样本中低于这个分数的人数百分比。PR=100-[(100R-50)/N]
n 百分点是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少
n 四分位数和十分位数
l 标准分常模:是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。
l 线性转换的标准分:z=(X-x-)/SD其中X为任一原始分数,X为样本平均数,SD为样本标准差。
l 非线性转换:将原始分数化为百分等级,再将百分等级转化常态分布上相应的离均值,并
n 可以表示为任何平均值和标准差。
n •T分数的平均数:50,标准差为10 •标准九分平均数:5,标准差为2
n •标准十分平均数:, •标准二十分平均数:10,标准差为3
l 比率智商 IQ=MA心理年龄/CA实际年龄
l 离差智商 IQ=100+15z`=100+[15(X-x-)/SD],1960年斯-比测验平均数为100,标准差16
l •高于平均数一个标准差,百分等级为84,高于平均数两个标准差,百分等级为98
l •低于平均数一个标准差,百分等级为16,低于平均数两个标准差,百分等级为2
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l 最简