10.09.06高二历史《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》.ppt

文档介绍：传统文化所蕴含的、代代相传的思维方式、价值观念、行为准则、一方面具有强烈的历史性、遗传性,另一方面又具有鲜活的现实性、变异性,它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人,为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。因此,传统文化距离我们并不遥远,在现实生活的强劲脉搏里,时时刻刻都能够感觉到它的存在。张岱年、方克立《中国文化概论》作为传统文化和传统道德的核心组成部分的孔孟之道、程朱理学,是中华民族宝贵的精神财富。罗国杰说:“(儒家思想)对克服我们国家当前政治生活中的某些消极因素,是有帮助的。……它提倡尊老、敬贤和尊师,则是好的,因为我们今天仍然应当提倡尊老、敬贤和尊师。儒家强调孝顺父母,我们也应加以分析,其中宣扬愚忠愚孝的部分,当然是错误的,但子女应当尊敬和赡养父母,则是应当弘扬的。儒家讲‘先义后利’、‘见得思义’等,也有合理的因素。”它是怎样出现和形成的?它怎样成为中国传统文化的主流思想?成为主流思想后,它是如何演变的?高中历史必修3第一单元“百家争鸣”,掌握春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因、意义;、孟子和荀子等思想家,以及儒家学派的形成。课程标准的要求:“百家争鸣”局面的出现“百家争鸣”局面的出现1.“百家争鸣”的含义“百家争鸣”局面的出现1.“百家争鸣”的含义春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家争鸣”局面的出现2.“百家争鸣”局面出现的社会原因