文档介绍：《色彩的纯度》教学设计
教学目标:
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、纯度渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。
教学重、难点:
重点:了解色彩纯度及纯度渐变,并掌握纯度渐变的调色方法。
难点:色彩的纯度渐变均匀等量的原则,尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
课前准备:
教师:互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生:水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学过程:
一、知识性导入
“光的色散”现象。
师:1665年,牛顿做了一个非常著名的实验,研究“光的色散”。他将一束太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。
屏幕:发现七色光。
师:这是人们最早研究的光谱,而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达,知道是哪个词吗?
生:回答或师直接说。
板书:纯度。
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师:奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩,譬如节日中火红的灯笼,收获时节金色的麦浪,秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受,天空大海的蓝色令人心旷神怡,还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。
板书:整体颜色画面。
师:这些五颜六色的画面,令人如此的舒畅。可是有的时候颜色并不总是这么鲜亮,当阳光退去,原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色,颜色的纯度也会降低。
板书:纯度、变。
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以绿色为例,如何改变色彩纯度。
师:揉入灰色可以改变色彩的纯度。此外,还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢?我们以绿色为例,同学们动脑筋想一想。
生:加白色。
生:加黑色。
生:也可以加入其他颜色(如红色)。
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(实际操作)要求:各小组分别给绿色加入其他颜色。
师:我们一小组加入白色,二小组加入黑色,三小组加入红色来试一试。小组内的同学不要交流也不要讨论,调好自己的颜色就赶紧坐好。
师生讨论,黑板展示。(各人加入同样颜色的不同效果)
结论:排列不同深浅的颜色层次,加入颜色的量不一样,有了一种渐渐变化的效果。
板书:三种颜色变化后的效果。
师:老师也改变了绿色纯度,并用这些颜色装饰一组台灯的画面。
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屏幕:装饰台灯画面。
师:这样装饰的画面,你有什么自己的感受?用自己的话来说一说。
生:自主回答。
师:同学们说的都挺有道理,如果老师用刚刚同学们渐变的效果来装饰,又会产生什么样的效果呢?
屏幕:渐变装饰台灯画面。
师:渐变前后的画面给了你们什么样的感觉?
生:色彩的纯度渐变得柔和、丰富、立体。
师:颜色被改变了纯度之后,确实不再像以前那样的鲜艳,但用了纯度渐变的效果之后,又给了我们另一种美的感受。
揭题:色彩的纯度渐变。
二、欣赏体验,感受分析
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师:色彩的纯度以一种渐渐变化的方式呈现的时候,给我们带来了不一样的视觉与心理感受。在自然当中,就有很多这样的美丽画面。
,身体从嫩绿到黄色,给人一种轻盈透明又惹人怜爱的感觉。
,天空