文档介绍：“硫酸”说课
各位评委老师,大家下午好。我今天说课的内容是《浓硫酸的特性》。
一说教材
1 本节在教材中的地位、作用
氧族元素是一重要的非金属元素族,硫是氧族的一种代表元素,而硫酸不仅是硫的重要化合物,也是重要的化工产品。硫酸的性质不仅是本章的重点,而且贯穿了高中化学的始终,也是各类考试中常常涉及的热点。学好浓硫酸的特性,将为进一步学****其他元素、化合物知识打下基础。
2 本节的重点难点
根据教学大纲、教材特点,把浓硫酸的特性-吸水性、脱水性和强氧化性---定为教学重点,其中浓硫酸的强氧化性又是这节课的难点。让学生掌握好浓硫酸的强氧化性,不但使得学生进一步理解浓硫酸的特性,还为以后***的学****打下基础。
3 本节课的教学目标
基于大纲、教材和学生的实际,确定本节课的教学目标如下:
知识与技能:
1、80%学生掌握硫酸的特性,尤其是浓硫酸的强氧化性性。
2、70%学生能够根据气体性质设计实验验证三种气体,从而掌握验证物质的实验设计流程。
过程与方法:
1、培养学生观察实验和分析实验现象的能力。
2、培养学生主动提出问题,解决问题的能力。
情感、态度和价值观:
1、通过蔗糖与浓硫酸的实验,培养学生规范的实验操作意识。
2、通过学生设计实验探究碳和浓硫酸的反应产物,培养学生探究精神。
3、通过探究实验,培养学生的学****兴趣和勇于创新的科学品质。
二、说教法、学法
根据教材实际和学生实际,硫酸教学时贯彻启发式原则,采用演示实验法、边实验边观察边讨论法、练****法、讲授法进行教学,同时灵活充分的运用了教室的多媒体教学资源。
学法上则注重学案导学,有效引导学生深入观察实验、分析讨论、思考探究,把认识从感性提高到理论水平,最后通过安排课堂练****给予巩固和加深理解
三说教学程序
为了实现以上的教学目标,同时结合教材特点、教学的资源和学生实际,我设计了以下几个教学程序及相应的教学方法:
1 通过实验引入新课,激发学生学****兴趣。
具体做法:上课的一开始,我就直接演示蔗糖与浓硫酸的实验,但是我并未告诉学生我是用浓硫酸和蔗糖,这是说用一种液体和蔗糖反应。这样留有小悬念,为的是引起学生的好奇心。让学生边观察实验边思考或者回答以下问题:为什么要先加些水?蔗糖在加入这种油状液体后颜色有什么变化?这黑色物质是什么?看到有气泡说明有什么生成?刺激性气味的气体是什么?这个实验现象很明显,这样使得学生一上课就积极参与到教学活动中来,活跃了课堂氛围。通过认真观察实验现象,学生很容易得出浓硫酸的其中两个特性:吸水性和脱水性。
2 对比分析,加深对性质的理解
学生在以前的学****中就接触过浓硫酸的吸水性。这个实验同时又体现了浓硫酸的脱水性,把这两个性质放在一起,区分两者的不同点,从而加深了学生的认识。并且马上在学案中通过一道****题进行反馈,看看学生掌握情况。
3从实验现象分析得出浓硫酸的强氧化性,并设计实验验证产物
从实验现象和氧化还原知识,学生很快得出浓硫酸的强氧化性这个特性,并在学案上完成碳与浓硫酸的方程式。为了培