文档介绍：《留给我》教学设计
教学目标
1. 学唱歌曲《留给我》,体会歌曲的优美情绪。
2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。
教学重、难点
1. 学唱歌曲《留给我》。
2. 用自然、真挚的声音演唱。
教材分析
歌曲《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅,bE大调,二段体。
第一乐段由四个方整乐句组成,旋律舒展,节奏规整。第二乐段从第10小节开始,是第一乐段的发展,节奏变得紧凑,旋律变得激昂,表达了人们对绿色世界的美好向往。
通过学唱歌曲《留给我》,感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中,设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
创设情境
1. 聆听歌曲《留给我》。
2. 学生听音乐进教室。
过渡语:请同学们和老师看一段录像,说一说你的心情。
3. 欣赏视频乱砍乱伐。
4. 学生看后说一说感受。
二、学唱歌曲
(一)初次聆听歌曲《留给我》
1. 师:老师给大家带来了一首歌曲,这首歌曲表达了小朋友们怎样的心声?
2. 欣赏动画《留给我》。
3. 学生回答:小朋友希望把美好的东西都留下来。
(二)再次聆听歌曲《留给我》
1. 师:歌曲有两个乐段组成,请同学们仔细聆听后,说说你是怎样分的乐段,为什么这样分?
2. 学生回答:歌曲的第一乐段是前4个乐句,第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段情绪比较平和,第二乐段的情绪比较激昂。
3. 对学生的回答做出相应评价。
(三)学习歌曲的歌词
1. 学生轻声高位置朗读歌曲第一乐段歌词。
2. 老师再范读一遍歌曲第一乐段歌词,学生注意听重音在哪儿出现。
教学要求:读歌词时,要体现紧迫感,语气要连贯、紧凑。强调“给”,“吧”要读得很轻。
3. 在老师的钢琴伴奏下,学生跟读一遍歌词。
(四)学唱歌曲(《留给我》歌曲学习)
1. 教师范唱《留给我》第一乐段,学生感受歌曲的情绪。
2. 学生演唱第一乐段,体会挽留、强调的情绪
3. 分析第四乐句
教学要求:这一乐句最后一个字时值较长,学生要把时值唱饱满。要求气息支持,可以用上循环