文档介绍：成员:杨小刚潘龙李洪杰
李丹徐美何德琴
中学生厌学团体心理辅导方案
-------从“心”开始
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许多中学生在学****的过程中都面临着巨大的学****压力,这些压力来自学校、家长、老师。有的中学生心理承受力差,感到非常无助、非常痛苦,以至对学****产生厌倦心理,有的甚至逃学,退学,造成不良的后果。因此,帮助中学生消除厌学心理,帮助他们获得良好的学****和发展,具有非常重要意义。为此,我们设计了团体心理辅导活动课,希望能帮助学生消除厌学心理,帮助学生获得良好的学****和发展
前言
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一、团体名称:从“心”开始
二、团体目标
,并对学****产生兴趣
。
,从而获得良好的学****和发展
三、团体性质:同质性团体、封闭性团体
四、团体对象:具有厌学情绪的中学生
五、团体规模:10~20人
六、活动时间与场地
每次50分钟,每周一次;场地不固定
七、招募方式:学生自愿报名
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根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲,生活中的绝大部分时间都在学****如果,在学****中他们能够满足这些需求,自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度,如果在学****中,孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化,他就会认为学****是一件非常好的事情,厌学也就无从谈起。
八、理论依据
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1 、学****压力过大,由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,从而导致家长和孩子之间不能有效沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学。 2 、青少年自身性格:或过分的追求高分数,完美主义,或胆小害羞,孤僻内向不善于交谈,影响与老师和家长的沟通,不能正确的对待别人不同观点、意见,对自己或别人的错误耿耿于怀,心胸狭窄,等等导致心理问题越发加重。
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九、团体评估
小组成员的自我评估,家长、老师、领导者的观察记录
十、团体方案
见下页
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活动主要方案内容
单元
单元主题
单元目的
活动内容
准备
(一)
学海相识
互相认识
引发兴趣

海报纸
彩笔
旧报纸
(二)
学海同舟
培养团体意识
建立团体信任感

报纸
(三)
学海沉浮
疏泄对学****的不良情绪
探讨厌学的成因及其解除办法。
:突围
2. 主题讨论与交流
1)学校生活的美好回忆
2)寻找厌学的原因:自画像
(四)
柳暗花明
分析归纳厌学问题的原因。
分析探讨解决厌学问题的途径。
1热身:解开千千结
2. 主题讨论与分享:脑力激荡
(五)
曲径通幽
分享收获,调整不足
1热身:闯关

(六)
依然爱你
分享收获,调整不足,团体评估,告别
1热身:播放《相亲相爱》歌曲,教大家做手语动作

3把心留住
笔、心形卡片、录音机
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(一)学海相识
:团体成员相互认识、引发兴趣,制定团队契约
:
A、领导者开场白:
a、辅导老师自我简介:姓名、职务、专业背景等等。
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b、本次小组活动的目的:激发大家更多的学****热情,帮助大家解决学****中遇到的认识上的误区、情绪上的困扰等等。本小组首先是在大家自愿报名的基础上组建的,相信大家一定都有主动参与的积极性。
在这个小组中,我会带大家做一些练****和活动,通过我们的参与和彼此的分享与支持,达到澄清认识、解除困扰、获得方法和动力的目的。
本小组活动是一种体验式学****过程,每