文档介绍：中学生厌学团体心理辅导方案从开始n成员:杨小刚滑龙李洪杰李前言许多中学生在学****的过程中都面临着巨大的学****压力,这些压力来自学校、家长、老师。有的中学生心理承受力差,感到非常无助、非常痛苦,以至对学****产生厌倦心理,有的甚至逃学,退学,造成不良的后果。因此,帮助中学生消除厌学心理,帮助他们获得良好的学****和发展,具有非常重要意义。为此,我们设计了团体心理辅导活动课,希望能帮助学生消除厌学心理,帮助学生获得良好的学****和发展团体名称:从开始二、团体目标帮助学生减轻厌学心理,并对学****产生兴趣2激发厌学学生的学****动机和学****热情3帮助消除厌学心理,从而获得良好的学****和发展三、团体性质:同质性团体、封闭性团体四、团体对象:具有厌学情绪的中学生五、团体规模:10~20人六、活动时间与场地每次50分钟,每周一次;场地不固定七、招募方式:学生自愿报名八、理论依据根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲,生活中的绝大部分时间都在学****如果,在学****中他们能够满足这些需求,自然也就不会产生厌学的情绪从行为主义的角度,如果在学****中,孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化,他就会认为学****是一件非常好的事情,厌学也就无从谈起。1、学****压力过大,由于青春期的孩子生理和理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,从而导致家长和孩子之间不能有效沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学2、青少年自身性格:或过分的追求高分数,完美主义,或胆小害羞,孤僻内向不善于交谈,影响与老师和家长的沟通,不能正确的对待别心胸窄,等等导致心理问题越发加重。6九、团体评估小组成员的自我评估,家长、老师、领导者的观察记录十、:)学校生活的英好回忆2)寻找厌学的原因::脑力激荡(五)曲径通幽分享收获,调整不足热身:,调整不足,团体评估,告别热身:攒放《相亲相爱》歌曲,教大笔、心形卡片、(一):团体成员相互认识、引发兴趣,制定团队契约2活动内容:A、领导者开场白a、辅导老师自我简介:姓名、职务、专业背景等等。b、本次小组活动的目的:激发大家更多的学****热情,帮助大家解决学****中遇到的认识上的误区、情绪上的困扰等等。本小组首先是在大家自愿报名的基础上组建的,相信大家一定都有主动参与的积极性在这个小组中,我会带大家做一些练****和活动,通过我们的参与和彼此的分享与支持,达到澄清认识、解除困扰、获得方法和动力的目的本小组活动是一种体验式学****过程,每一位成员所获得的的成效不但与我这个领导者有关,更重要的取决于每位成员的开放度、真诚度,以及彼此之间的接纳、尊重和理解。投入越多,收获就会越多B知你识我大家围圈而坐,轮流让每个人回答如下问题:介绍自己的名字及其由来,自己是否喜欢这个名字,如果可以改动,你会给自己另取一个什么名?通过这个活动可以让组员更深刻地理解、记忆相互的姓名,同时还可能简单了解一些组员与家庭成员的关系,家人在名字上透射出的对孩子的人生期待以及该家庭的文化色彩,也可能会了解到组员对自己的接纳程度以及对家长期待和家庭文化的接纳程度。