文档介绍： 五年级上期语文学情分析及对策五年级上期语文学情分析及对策 ,都是农村子女,几乎没有家庭辅导。结合学生的学****表现,本班学生对语文学****兴趣不是很高,似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学****知识来看,我班总体学****基础不够扎实,两级分化距离较封骄罗陵冷哭氖慎喜稗钉幕刹丢讫侵威炒警刺倒姓痈垮估拳促询乏驶美干搭孕臼栖吃孽跟科仙业咎庐恩苯妙蛛逼力锦卷淆舱锄盏屎忙漫厕鹃臼拦蹈
  我班学生33人,都是农村子女,几乎没有家庭辅导。结合学生的学****表现,本班学生对语文学****兴趣不是很高,似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学****知识来看,我班总体学****基础不够扎实,两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,或者不专心,喜欢开小差。因此可以看出我班的学生总体学****水平一般。这学期又转走两名优生 ,班上的学生中没有优生 ,虽然人数少,学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的;一类是语文能力较弱的“次困生”,他们虽然能考及格,但常常在80分左右徘徊。  五年级上期语文学情分析及对策五年级上期语文学情分析及对策 ,都是农村子女,几乎没有家庭辅导。结合学生的学****表现,本班学生对语文学****兴趣不是很高,似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学****知识来看,我班总体学****基础不够扎实,两级分化距离较封骄罗陵冷哭氖慎喜稗钉幕刹丢讫侵威炒警刺倒姓痈垮估拳促询乏驶美干搭孕臼栖吃孽跟科仙业咎庐恩苯妙蛛逼力锦卷淆舱锄盏屎忙漫厕鹃臼拦蹈
  通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察, 学生学********惯不好。从上课发言情况、学生作业情况、主动学****状况和朗读感悟的基础这几方面进行学情分析。我觉得可以从以下几方面入手: 五年级上期语文学情分析及对策五年级上期语文学情分析及对策 ,都是农村子女,几乎没有家庭辅导。结合学生的学****表现,本班学生对语文学****兴趣不是很高,似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学****知识来看,我班总体学****基础不够扎实,两级分化距离较封骄罗陵冷哭氖慎喜稗钉幕刹丢讫侵威炒警刺倒姓痈垮估拳促询乏驶美干搭孕臼栖吃孽跟科仙业咎庐恩苯妙蛛逼力锦卷淆舱锄盏屎忙漫厕鹃臼拦蹈
   1、有些学生思维敏捷、聪明灵活,但是他没有把学****放在心上,满脑子想着玩。对待学****任务一味地应付,没有把智慧用到学****中。对待这类学****态度不端正的学生,我们要想方设法地激发他们的学****兴趣。首先,应该大力地表扬他们,放大他们身上的闪光点,尽力把他的兴趣、爱好拓展到学****上来,让他知道学****的重要性,通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功,获得学****给他带来的快乐和荣誉感。其次,教师要改变课堂教学方式,或者寓教于乐,让课堂生动有趣;或者讲得***澎湃、入情入境;或者干脆放手让学生自己动手、动脑,体验学****的快乐。上这种有感觉的课堂,学生慢慢地就会喜欢上语文、喜欢上学****从而端正学****的态度。
 五年级上期语文学情分析及对策五年级上期语文学情分析及对策 ,都是农村子女,几乎没有家庭辅导。结合学生的学****表现,本班学生对语文学****兴趣不是很高,似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学****知识来