文档介绍：计算机科学技术系十二五专业建设规划
一、“十一五”专业建设成绩与专业现状分析
(一)“十一五”专业建设成绩
为了使学科专业结构更趋合理,同时为了适应国家产业发展和学生就业形势发生的变化,“十一五”期间我系停招了就业形势不好的“计算机科学教育”专科专业,增设了“通信工程”本科专业和“计算机网络技术”及“软件技术”专科专业。通信工程本科专业的设置,使我系跨出了纯粹的计算机学科,实现了计算机学科与通信学科的融合,为我系下一步人才培养适应国家“三网融合”、发展“物联网”等新兴产业所需人才打下了坚实的基础。
(二)专业现状分析
1、学科与专业结构
(1)现状:
我系目前有“计算机科学与技术”本科、“通信工程”本科、“计算机网络技术”专科和“软件技术”专科四个专业,跨“计算机科学与技术”和“信息与通信工程”两个学科。
(2)分析:
我系目前学科和专业结构基本合理,但是在为适应国家“三网融合”、发展“物联网”等新兴产业的专业方向建设不够,发展定位不够明确。
2、师资
(1)现状:
表1:计算机科学技术系师资基本情况表:
所属学科
职称结构
学位结构
合计
高级
中级
初级
博士(含在读)
硕士
学士
计算机科学与技术
6
34
7
1
39
7
47
信息与通信工程
0
3
4
1
6
0
7
其它
0
2
2
0
3
1
4
合计
6
39
13
2
48
8
58
(2)分析:
教师总数:我系教师总数量略有不足,突出问题是通信工程专业教师不足
职称结构:高级职称教师明显不足,尤其通信工程专业教师职称结构明显不合理。
突出问题或急需强化建设内容:通信工程专业师资及具有实际工程背景的师资。
3、实验室
(1)现状:
计算机学科有如下实验室:计算机房、微机原理实验室、计算机组成原理实验室、计算机网络实验室、多媒体技术实验室、嵌入式系统实验室、计算机维修实验室。
通信学科有如下实验室:通信原理实验室、移动通信实验室、光纤通信实验室、DSP实验室。
(2)分析:
计算机:2003年以前的计算机超过50%,急需更新。
通信工程实验室:几个实验室内的设备只是一些实验箱,只能满足最基本的基础课教学需要,无法满足通信工程专业学生的综合性实验和工程实训。
突出问题或急需强化建设内容:通信工程实验室,计算机和通信相关综合实训环境。
4、课程与教材建设
5、教学模式与教学改革
二、“十二五”专业建设规划
(一)专业建设指导思想与原则
以科学发展观为指导,依据国家、省相关发展政策及产业发展规划,全面贯彻学校发展规划及办学定位,主动适应社会人才需求市场的不断变化,立足当前实际,积极培育和凝练专业方向,以培养IT领域应用性人才为根本任务,不断强化师资、实验室和课程建设,不断推进教育教学改革。
(二)专业建设基本思路
以现有计算机科学与技术和信息与通信工程两个学科为基本依托,继续强化“计算机科学与技术”和“通信工程”两个本科专业,尤其注重“通信工程”本科专业的建设,在此基础上,依据当前国家发展“物联网”、“三网融合”的政策,适应产业发展形势,整合现有两个本科专业,培育3-5个计算机软硬件及网络技术与通信技术相融合的相关专业方向,同时积极进行配套的师