文档介绍：阅读《艾森》,完成第12-15题。(共16分)
艾森
长铗
校长在推开教室门的瞬间,感觉到扑面而来的欢乐气氛。此间的情景与外面荒凉萧索的景象构成强烈反差,C城刚刚遭受过一场猛烈飓风的袭击。
看着无忧无虑的孩子们,他心里涌出一阵酸楚,他顽固地以为,不管处于何种境地,他有责任有义务要向他的学生传递一种紧迫感、忧患意识,以及信念。因为,他是这所学校最后一名教师。
“我们的城市正在遭受不幸,也许大家已经从小道消息了解到什么,前线的防线确实已经崩溃了,我们这座海滨小城成了孤岛。敌人之所以没有接管这座城市,仅仅是因为——当然这是某种猜测——他们想用我们的城市作为诱饵,以期消耗我国军队更多的有生力量。事实上,他们的期望肯定会落空,因为国家已经抛弃,甚至遗忘了我们。政府已陷入混乱,官员们四处逃奔,寻找避难所,军官们在囤积财富中饱私囊,乱了,全乱套了……”
教室里哗然一片,像是一块凝固的油滴在滚烫的锅上。只有一个学生有些反常,他很瘦小,却永远坐后排。要么无精打采耷拉着大脑袋,要么冲窗外发呆。他叫艾森,本来是低年级学生,因为在自然科学方面的天赋被破格提到高年级班。校长注视着他,感觉一堵无形的墙把他的世界与周围的喧闹隔离开来。
“陆地上的道路已经被敌人封锁了。现在,我们惟一可以依靠的,是大海。”校长忧心忡忡地说。
有人朝淼茫的海面扔了一块卵石,引得许多男生加入到他的行列,抡圆了胳膊炫耀他们肱二头肌里悄悄萌生的力量。当然,高大的辕是最终的胜出者。他投出的石头像箭一样射出大家的视野,在女孩子们的心里激起赞叹的浪花。
“当我们使用的力量更大,石头会扔得更远。如果有人比辕的力气更大,会怎样?”校长突发其问。
“扔得更远呗。”
“再大呢?”
“那就是炮弹,可以打到海的对岸。”辕说。
“如果比炮弹的力度更猛呢?”
大家面面相觑。
“会绕地球飞起来。”人群外一个童音怯怯的说。
人群快乐地笑了,校长也笑了。只不过,他是欣慰的笑。在被敌人封锁的漫长岁月,学校的教师纷纷逃离到敌人控制的“新区”,校长越来越力不从心地感觉到孩子们对科学知识的掌握已经远远落后于和平时代。只有一个孩子例外,他孤独、离群,羞于表达自己的思想,但他却仿佛走在了时代的前面。
校长来到艾森的家里,这座铁罐子皮临时搭建的棚子里传出叮叮当当的敲打声,“房子”的每一个零件伴随着敲打作谐奏。艾森头也不抬地挥动一把与他的胳膊不相称的大榔头,把一件大型机械拆得七零八落。他唯一的亲人奶奶裹着毛毯躺在阳光里,半眯着眼睛打量这难得一见的访客。
校长躬身钻进低矮的铁门,细致地观察艾森的工作。屋里面一片狼藉,堆满了电钻、铁锯、线圈、裸露的铜丝、黑胶带、螺丝刀,空气里弥漫着一股浓重的焊锡糊味。
“这似乎是一架飞行器。”校长端详机器的残骸,若有所思地说。
艾森喉咙里蹦出一个淡近于无的“嗯”算是作为回答。
“是飞艇吧。”校长的眉头舒展开来。
艾森偷望一眼校长,虽然他才是这间简陋工作室的主人,他却像一个生客一般焦躁不安,两只手似乎放在任何位置都很别扭,只好紧贴大腿直直垂着。
“你在进行一项什么样的试验呢?”校长饶有兴致地望着他,眼睛里漫出的神色,正如屋外的春光一般温煦。
艾森抬眼直直望着对面墙上,欲言又止的样子。校长顺着他的目光望去,墙上相框上一个头戴飞行盔的军人目光如炬、直视前方,那是只有飞行员才能