文档介绍：欧姆定律
适用年级
9年级
所需时间
共需5课时,每周3课时;课外共用2课时;
主题单元学****概述
内容概述:
    本章首先通过实验探究电流、电压和电阻的关系,得出欧姆定律;然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍安全用电方面的知识,使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用。
    学生探究学****本章的内容,即是对以前知识的总结和升华,又为后来即将学****的电功和电功率打下坚实的基础,所以本章内容是初四学生所学电学知识的阶段性总结和提升,在整个电学体系中起着承上启下的作用。
单元学****重点:欧姆定律及其科学探究过程。
单元学****难点:灵活运用欧姆定律解决有关问题。
本单元划分为三个专题:探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系;欧姆定律的理解和应用;生活中的用电安全;
本单元以生命化课堂的形式,让学生参与小组合作、实验探究为主要学****方式。
预期学****成果:小组完成一份“探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系”的实验报告单、一份“伏安法测量小灯泡电阻
”的实验报告单;观察和搜集生活中的用电安全隐患和对应建议措施,形成一份调查报告;能分析和检修一些简单的故障电路;
主题单元规划思维导图
主题单元学****目标
知识与技能:
1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系;
2、理解欧姆定律,并能利用欧姆定律进行简单的计算;
3、会运用欧姆定律,学****伏安法测量导体的电阻;
4、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理,知道生活中的安全用电常识;
5、知道常见的电路故障,并会检修和排除;
过程与方法:
1、使学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题的方法,用图像方法处理实验数据并能得出相应的结论;
2、通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用,知道测量型实验的基本要求;
3、知道发生短路和断路的可能原因及检修方法;
情感态度与价值观:
1、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成;
2、探究实验的方案设计、电路的连接和数据测量过程中的兴趣培养;
3、使学生具有安全用电的意识和社会责任感;能自觉地执行和宣传安全用电知识;
对应课标
1、通过实验,探究电流电压和电阻的特点;
2、理解欧姆定律,并能进行简单的计算;
3、应用欧姆定律,学****一种测量电阻的方法;
4、会用欧姆定律知识理解安全用电的道理;
5、知道常见的电路故障:短路和断路;
主题单元
问题设计
1、通过导体的电流和导体两端的电压及导体的电阻有什么关系?
2、欧姆定律的适用条件是什么?
3、用什么方法可以测量小灯泡的电阻?
4、欧姆定律和我们的生活有什么联系?
专题划分
专题一:探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系;                                (  1  课时)
专题二:欧姆定律的理解和应用;      (  2  课时)
专题三:生活中的用电安全;          (  2  课时)
其中,专题一作为研究性学****br/>专题一
探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系;
所需课时
共需1课时;
专题一概述
    本专题教学内容综合性较强。在知识方面,要求学生掌握电流与电压、电阻的关系,在技能上,要求学生会使用电流表、电压表、滑动变阻器;在方法上,要求学生会用控制变量法、图象法等研究问题。对于探究过程中的实验设计、数据观察和记录、数据分析这几个难点,教师要根据学生的实际加以必要的引导,实验后,通过认真的评估和交流,让学生在交流反思中加深对实验的认识,提高学生的综合能力。
 
专题学****目标 
1、  通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系;
2、  会使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流;
3、  会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;
专题问
题设计
1、猜想一下,通过导体的电流和导体两端的电流有什么关系?
2、猜想一下,通过导体的电流和导体的电阻有什么关系?
3、如何运用控制变量法来设计实验?如何设计电路图?
4、实验中,滑动变阻器能起到什么作用?
所需教学环境和教学资源
信息化资源:PPT课件;
常规资源:每个探究小组:电流表和电压表各一个、定值电阻若干、滑动变阻器一个、学生电源一个、导线若干等;
教学支撑环境:多媒体投影仪
其    他:生活中的用电情况;
学****活动设计
                                     1课时
通过提出问题导入新课:
    师:同学们,通过上一章的学****我们知道,一段导体无论是否是通路,自身都有?(生:电阻)当电路接通以后,这段电路两端就有了?(生:电压)中间