文档介绍：课题2分子和原子教学设计教案
课题
《分子和原子》
授课人
学校
王泗学校
教学目标
1.  认知目标:认识分子与原子的真实存在,了解分子、原子的基本性质,理解分子、原子的概念,会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化;
2.  能力目标:通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力;
3.  情感目标:通过对物理变化和化学变化的解释,学会科学联系的方法;通过对分子的可分性与不可分性的认识,学会辨证思考问题的方法。
教学重点
分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。
教学难点
建立微观粒子想象表象,初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学方法
问题导思、实验探究、
仪器药品
酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、大小烧杯、试管、分子间隔演示仪等等。
教师活动
学生活动
设计意图
【激趣】滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上,并注意观察现象。
观察现象
创设情景、激发兴趣。
【提问】你观察到了什么现象?
【过渡】你知道这是为什么吗?
回答:酒精挥发了。
通过生活中的常见现象,启迪思维。
【提问】当你走过有很高围墙的花园边,你能闻到什么气味?它能够看见吗?
回答:闻到了花的香味,但看不见这种物质。
引导学生探究。
【讲解】以水为例讲解构成物质的粒子——分子很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。
【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗?你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗?
用分子的观点解释。
让学生初步认识一些物质是由分子构成的。
【指导阅读】教材P47第一、二自然段
【组织讨论】?。
阅读教材。
分组讨论并表达交流。
应用所学知识解决实际问题。
【拓展】请猜想一下,品红在什么情况下可扩散得更快一些?
【提问】这说明了什么?
回答:在热水中,分子运动加快。
回答:说明分子是在运动的。
联系物理知识,拓宽学生知识面,引导学生深入探求知识。
【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的,这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到,而且我们还能移动它们。
【指导观察】世界上最小的汉字
【板书】构成物质的粒子——分子、原子等。
观察,猜想它的大小。
让学生进一步认识与理解分子的真实存在,并进行爱国主义教育。
【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。
【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小?哪些数据说明分子的体积很小?
学生用课本数据回答。
理解“分子很小”。
【讲解】苯分子的大小与乒乓球比较,变成乒乓球和地球的大小比较
【板书】分子质量、体积都很小。
学生想象。
想象分子的大小。