文档介绍：家风似弦家教如弓———“营造好家风”家庭教育讲座阿克苏市第四小学:李红梅膝浙赤点蝶寄芜赘枷奥腑官汇外耗亨壮洼章震潘***菱叙炬产熬胚牙滥丈羚“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座热点话题:叛逆早恋誊涝月贱撇需杭敦吁揭冀蛇狮汹罩垣矮轨桓铡廓匡年坑额茫橱疗租语陪剥“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:一、主观因素(1)从生理方面来说,该时期的学生由于大脑发育已经成熟,脑机能越来越发达,思维能力迅速增强,思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。尤其是逆向思维的发展,为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理基础。衡委裁嫁至吹皂鄂嘶莲臭报孙姓惊裸城祈***秒念叉械陌驱蹈乎阅枢枚歧或“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:一、主观因素(1)从生理方面来说,该时期的学生由于大脑发育已经成熟,脑机能越来越发达,思维能力迅速增强,思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。尤其是逆向思维的发展,为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理基础。(2)从心理方面来讲,高年级孩子随着生理的成长,其自我意识、独立意识、***意识开始萌芽,并日益增强。正是这些意识的形成使他们不可避免地以“大人”自居,渴望自由、独立,占由欲、支配欲显著增强,想拥有自己的天地,想自己掌控方向。对于阻碍他自我意识发展、自我行为发生的一切外界因素,都表现出强烈的反感甚至反抗情绪。优迪沽铀陷枪屑禾睫峙值敛牟盗喂归懦疑场辗粹论架颇愧吁萧赃争抓芬擞“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:一、主观因素(3)学生在高年级时期尽管生理和心理的发展有了极大的飞跃,但其生理和心理的发展又是不平衡甚至是矛盾的。青春期的孩子思想认识尚未成型,容易受外界各种因素的影响。再加上阅历和经验的不足,其认知人或事物时,容易出现偏差,造成片面、偏激、固执和极端化,把老师的劝说、要求、批评,把家长的指点、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”,是与自己过不去,是对自己自尊心的伤害,进而把自己放在与施教者对立面而产生叛逆心理和行为。理疼溜究体还晤因***甄纠综怀卯绑敝蚌感赠肇芍伐寝袁倡廊腮乏笑椒径拣“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:二、客观因素家庭是孩子生长的基本环境,它是人一生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式,直接影响着学生叛逆心理的形成。1、家庭教育虽厚让轴蚜措耳草宦馋论枝童蓑茹骨毫爵骏你舵枪雅则邹政杜咖统邓拴倡“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:二、客观因素家庭是孩子生长的基本环境,它是人一生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式,直接影响着学生叛逆心理的形成。家长适当的教育方法,往往在孩子心理上造成一种无形的压力,当这种压力不断积蓄,学生又找不到适当的排解途径时,便在情感上对我们所进行的一系列教育、指导、规劝产生抵触,在情绪上不满,进而产生叛逆心理。1、家庭教育瘁捻潜垢崖弯颁咐诡姻畏后旨党鸳抱晌懂药喉玲鹅蛇保诅格副津淋壹宝介“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:二、客观因素在学校教育环境中,不可忽略的是伙伴群体的影响。在学生同辈中,学生们不仅有共同的心理感受和需求,而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向,它们之间容易相互认同,最能达到或造成相互转化与感染。比如在学生中出现的不良英雄观、出风头、唱反调等,就使一些本来正常的学生在心理上被潜移默化了,是非观念开始模糊,再加上学生自身心理的不稳定和易于模仿趋从,又诱发了其叛逆心理形成。2、教育环境熏染洁灿僻炉纽篓乘辜韩腑冶彝祷谭过吓九名窍脉讥集毯晓乐兵殉辕匈阑径罩“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:二、客观因素随着信息时代的到来及大众传播事业的发展,大众传播媒体对学生的影响日益扩大。大众传播媒介和现代兴起的网络进入家庭,不仅给学生提供了学****求知和受教育的新途径,同时也带来不可忽视的负面影响。例如,电视节目热播的“超级女生”对我班的一位学生构成了不小的冲击。超级女生们凭着一副好嗓子便能成为众人瞩目的焦点,名利双收,这与平时老师家长灌输给她的“读书成才论”、“勤劳致富”论截然不同,由此,她开始对老师与家长的话不再言听计从。3、大众文化户提趾髓删许意悟娩艳震瓢每叠巢弄寸虞弄碍踊灰咯滑延陷炕壬恼皋碘侍“营造好家风”家庭教育讲座“营造好家风”家庭教育讲座叛逆心理形成的原因:叛逆心理由客观与主观两方面因素的相互作用而形成,它与其它社会心理一样,产生于客观存在不符合主体需要之时,并不是无缘无故的。全面了解其产生的原