文档介绍：大象版六年级科学下册第三单元《养好小金鱼》教案  
1、小金鱼之死
利川市谋道镇谋道小学蒲云彦
教学时间
教学目标
1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径,针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。
2、能根据问题所涉及的相关因素,对问题进行分析,并从中提炼出可供研究的主题。
教学重点
引导学生进行比较科学的猜想,并从中提炼出研究主题。
教学过程
1、问题情境入手。指导学生阅读课文,调动他们的已有经验,激发他们的探究兴趣。
2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。
3、查阅(阅读)相关资料,引导他们进一步做出猜想。
这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。要让学生知道,科学探究中,猜想并不是随意的瞎猜,我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。
4、交流汇总各种猜测。
把大家的各种猜测汇集到一起,既可以让学生感受到集体智慧的力量,同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时,也更有利于我们找到问题的答案。
教学中,教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。
5、根据各种猜测,提炼研究主题。
学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时,作为专题研究的各项研究主题,一定要内容明确、描述清晰、表达简洁,比如“关于……的研究”。
教学中,教师可以把提炼的研究主题进行罗列,这样可以增强学生科学探究的成功感。
6、课外延伸,布置学生课后继续通过各种途径了解相关信息。
2、制订侦破方案
教学时间
教学目标
1、知道小组研究与班级总的专题研究的关系,树立合作意识。
2、能根据自己选择的研究主题制订可行的研究计划。
教学重点
制订合理、可行的计划是研究取得成功的意识。
教学过程
1、承接前一课所讨论的结果,