文档介绍：成人高等教育招生现状及发展趋势
吉林大学刘耀辉
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成人高等教育招生的主要特征
1、计划性:根据各省、各校的情况,由教育部发展规划司
制定及下拨计划。
2、政策性:招生录取成为社会关注的热点,因此,有明
确、严格的文件政策要求。
3、显现性:是成人教育事业发展水平和状态的标志和特
征。
4、稳定性:1)生源的稳定性差,受社会和市场影响大
2)报到率较低
5、多样性:1)办学形式多样:脱产、函数、业余
2)学生构成多样性:在岗人员、社会人员、高
中毕业生
6、规范性:招生过程及办学规范性比较难以把握与控制。
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讨论成人教育招生与发展的基点
1、成人教育包括计划内学历教育、远程网络教
育、自学考试、各种非学历教育。
2、站在成人计划内(以下简称成人教育)
高等学历教育上来讨论招生现状与发展。3、从宏观、微观和实际办学这个层面讨论招生问题。
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一、成人高等教育招生的现状
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近五年成人教育发展回顾
(一)2002年高等教育招生情况
(二)近五年高等教育事业发展状况
(三)2002年教育部属高校成人教育基本情况
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、在校生情况
、在校生情况
(一)2002年高等教育招生情况
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1-1 2002年全国各类高等教育招生情况
2002年,全国高等教育继续保持
较快的增长势头,招生620万人,
比上年增长13%。其中:
研究生教育招生20万人
成人高等教育招生210万人
普通高等教育招生320万人
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1-1-1 2002年各类高等教育招生比例
研究生教育
普通高等教育
成人高等教育
其他各类高等教育
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1-1-2 2002年全国成人高等教育招生情况
2002年,全国成人高等教育招生210万人,
其中:本科约58万人,高职约152万人。
本科
高职
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1-2 2002年全国各类高等教育在校生情况
2002年,全国高等教育在校生1600万人。比上年增长23%,其中:
研究生教育在校生50万人
成人高等教育在校生547万人
普通高等教育在校生902万人
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