文档介绍：高一主题班会方案
活动主题:
一代人的爱,两代人的理解——世界上最疼我的那个人
活动目的:
高中,是学生从青春期逐渐向***期过渡的阶段,学生的独立意识、***意识增强,逐渐形成了自己的性格,迫切希望从父母的束缚中解脱出来,渴望用自己的眼光来看世界,用自己的行动来获得“自由”。同时,心理发展的闭锁性使高中生的内心变得丰富多彩但又不轻易表露。这两种心理,使得高中生和父母的之间的沟通减少,误解父母的苦心,容易产生矛盾。因此在这一次课中,主要通过与学生的互动让学生感受到父母对自己的爱,理解父母的爱,鼓励学生加强与父母的交流。
三、活动时间:
2012年10月28日
活动地点:
多媒体教室
五、活动对象:
云浮邓发中学高一X班全体同学
六、活动流程:
创设情境,引出主题:世界上最疼我的那个人(10分钟)
同学们,有没有这样的时候,爸爸妈妈说了你一句不对的话,而你回了十句嘴?有没有这样的时候,爸爸妈妈因为一些事情误会你了,你也不解释,因为你觉得,他们一点儿也不懂你,解释等于无用,甚至你会觉得他们常常因为一点儿小事针对你,甚至觉得他们很讨厌你?因此,你远离他们,反叛他们,因为这样才能平衡你的心理。但是,你真的觉得你在整个过程中做对了吗?今天,老师不会直接给你们答案,老师想让你们看一下当代一位女作家和她母亲之间的故事,她的故事,你们的故事, “世界上最疼我们的那个人”究竟是不是同一个?播放影片《世界上最疼我的那个人去了》的部分片段。
老师进行引导提问,让学生进行分组讨论,针对相关问题进行发言。
问题基本包括:
你觉得导致孩子与父母发生矛盾的因素有哪些?
假设你和父母发生了矛盾,你觉得可能会发生什么矛盾,会是由什么因素导致的呢?
对于学生的回答,老师先不予以评价,而是让回答问题的学生轮流朗读一遍节选的《世界上最疼我的那个人去了》部分章节:
妈紧闭着她的嘴。无论我和小阿姨怎么叫她,她都不应了。
我觉得她不是不能呼或吸,而是憋着一口气在嘴里,不呼也不吸。那紧闭的嘴里一定含着没有吐出来的极深的委屈。那是什么呢,想了半年才想通,她是把她最大的委屈,生和死的委屈紧紧地含在嘴里了。
妈永远地闭上了她的嘴。有多少次她要对我们一诉衷肠,而我又始终没有认真倾听的耐心,只好带着不愿再烦扰我们的自尊和遗憾走了。我只想到自己无时不需要妈的呵护、关照、倾听。。。。。。从来也没想过妈也有需要我呵护、关照、倾听的时候。
我亲吻着妈的脸颊,脸颊上有新鲜的植物的清新。那面颊上的温暖、弹性仍然是我自小所熟悉、所亲吻的那样,不论在任何时候,或任何情况下,我都能准确无误地辨出。可从今以后再没有什么需要分辨的了。为什么长大以后我很少再亲吻她?
记得几年前的一天,也就是前年或大前年,忘记了是为什么,心情少有的好,我在妈脸上重重地吻了一下,至今我还能回忆起妈那幸福的、半合着眼的样子。为什么人一长大,就丢掉了很