文档介绍：校本培训讲座
2014年4月29日
叶诚良
一、努力提高教师教学技能,促进教师专业发展
(一)、中小学教师教学技能大赛
:以一节课的教学内容,进行书面教学设计。
时间:60分钟,权重25%
:根据教学设计进行片段教学。时间:15分钟权重35%
:根据课堂教学录像(一节课),以书面形式进行评课。
时间:60分钟,书面评课500字左右,权重20%
:
省:板书及课件制作;市:板书板画,实验操作;
平潭:根据学科特点,时间:各学科规定不同,权重:20%
语文:文本解读数学、地理:解题析题
英语:朗读与翻译物理、化学、生物:实验技能
历史:故事评析政治:时政评析
信息技术:网页设计美术:色彩写生
音乐: 弹唱体育:广播操及选项
(二)教学技能的基本要求
教学设计
1、教学设计与教案不同
教学设计是为师生教与学而设计的;教案是为教师教学而预设的。
2、教学设计的基本要求
(1)教学设计的要素要齐全:教材分析、学情分析、教学策略、教学目标、教学重、难点、教学过程、教学反思等。
(2)重、难点的处理
教学重点:是对教材而言,一般是指基础知识、基本概念、基本的思维方法
教学难点:是对学生而言,一般是指学生认知水平、心理状况掌握有困难的知识。(易错易混点)
(3)问题情境的创设
①探究的三个特征:问题性、开放性、过程性
②问题情境:实验导入、故事引入、问题情境、材料分析、现象分析。
(4)优秀教学设计特点
①教学步骤清晰,教学环节合理、教学过程流畅;
②重视教学目标的三惟表述;
③创设问题情境;
④引导学生自主、合作、探究(教学同步,情感共鸣、角色互换、方法互补);
(4)发挥自身优势,展示个人素质
①用板书来表现书法功力;
②用范读来表现朗读水平;
③用广征博引来显示自己的知识面;
④用自然的教态、饱满的精神、洋溢的***去获取评委的好感。
评课

教学目标的达成、教学内容的设计、教学方式的转变;
教学资源的利用、教学媒体的使用、教学效果的评价。
(八中)
一、围绕课程目标组织教学。知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观有机结合。
二、语言文字规范,教态自如。
三、教学过程,程序清晰,教、学、练时间分配恰当,容量适度。
四、充分利用现代教育技术,合理使用教学媒体,提高课堂教学效率
五、突出重点,突破难点。
六、精心设计问题情境,引导学生主动探究与发现,培养学生参与意识与创新意识。
七、教与学双向信息传递过程合理,师生互动与交流融洽。
八、重视智力开发,注重学生个性发展。
九、教材、课程与学情实际相结合
十、教学过程与教学方法有独特的教学风格。