文档介绍：《液体的压强》 说课
凤凰中学金卓贤
一、教材分析:
液体压强既是压强知识的延伸扩展,又是学****大气压强和浮力知识的基础与铺垫,对前后知识有着承前启后的作用。本节课我安排了“设计实验感受液体压强的存在”和“探究影响液体压强大小因素”。让学生在自我探究过程中,引导学生观察、分析和总结,激发学生的探究意识。
二、教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。
(2)通过实验探究:了解液体对容器特点,并会进行简单应用。
:
通过对演示实验的观察,自主设计实验了解液体内部存在压强,通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力。
3、情感态度价值观目标:
通过科学研究方法的教育过程,让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法,享受学****的愉悦。
三、教学重点与难点:
重点:感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素
难点:引导学生进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素
四、教法学法分析:
根据新课标要求这堂课采用了情景教学法,演示实验和自主探究相结合的教学方法,培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。
五、教学设计:
(一)实验激趣,引入新课
首先请一位同学上台演示实验:当把小桶拉高时,我们看到与小桶连通的小瓶瓶底的橡皮膜被涨破了。
学生观察现象并思考:小桶拉高时为什么小瓶瓶底的橡皮膜会涨破?
设计理念:
通过这个实验马上把学生的注意力吸引到课堂中,激发学生的学****兴趣。体现了从生活走向物理的理念。
探究二:液体内部压强的特点
实验器材:压强计,大烧杯,水,盐水,刻度尺
1、针对问题,进行猜想
猜想1:液体压强的大小可能与液体深度有关;
猜想2:液体压强的大小可能与液体密度有关;
猜想3:液体压强的大小可能与液体重力有关;
猜想4:液体压强的大小可能与方向有关……
2、根据猜想,设计实验:
探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点(提倡不同小组可以取不同的深度)
探究2:研究在水下不同深度处液体压强的特点
探究3:研究液体内部大小与液体密度的关系
3、进行实验,突破难点
实验时应注意:
(1)压强计的橡皮管与U形管接触的地方不能有压折.
(2)压强计的探头插入水中前,应注意U形管两侧的液面不能出现高度差.
(3)研究同一深度处的压强时,一定要用夹子夹住杯壁使探头在水中处于同一位置
(4)读数时U形管应竖直放置,不能倾斜。
设计理念:
使全体同学都能通过过程的体验,感受到解决物理问题时的喜悦,重点针对中等偏下学生借助多媒体进行实验指导,并让他们在实验中认真观察现象,如实把实验数据记录在相应的表格内。