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《5-6岁学前儿童学习与发展指南》
科学领域
科学探究:
目标1 亲近自然,喜欢探究.
目标2 具有初步的探究能力
目标3 在探究中认识周围事物和现象
目标1 亲近自然,喜欢探究 5~6岁 1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足
教育建议:
,激发其好奇心与探究欲望。如:
n 为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
n 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。
n 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。
、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如:
n 认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。
n 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,引导他们活动后做好收拾整理。
n 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆装或动
手自制玩具。
目标2 具有初步的探究能力
1. 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物
体的特征或某个事物前后的变化。
2. 能用一定的方法验证自己的猜测。
3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5. 探究中能与他人合作与交流。
5~6岁
教育建议:
,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力。如:
n 支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示赞赏。
n 通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。
n 引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。如:根据运动方式给动物分类,根据生长环境给植物分类,根据外部特征给物体分类等等。
。如:
n 鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题,或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。如:皮球、
轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗?怎样让橡皮泥球浮在水面上?
n 支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案,并设法验证。如:玩风车时,鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快
慢的原因和条件,并实际去验证。
n 支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,或为自己的想法收集证据。如:想知道院子里有多少种植物,
可以进行实地调查;想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快,可以动手试一试;想证明影子的方向与太阳的位置有关可以做个小实验进行验证等。
,并与他人交流分享。如:
n 和幼儿共同制定调查计划,讨论调查对象、步骤和方法等,也可以和幼儿
一起设法用图画、箭头等标识呈现计划。
n 鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果,注
意要让记录有意义,通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。
n 支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括
自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。如一起讨论和分享自己的问题
与发现,一起想办法收集资料和验证猜测。
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