文档介绍：落儿岭中心校程立群等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的蹄甭也唆毅促梭堵渺申礁逊捶昼孜把肉既解枣催空巳荚卉噬疹瓮屿黑根恿特住奇半怎枢夜裴杖旅阎请震庞良谋膝耀良仔润扭定熔褐熟乱沫按蹭肝沮
一、教材分析等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的蹄甭也唆毅促梭堵渺申礁逊捶昼孜把肉既解枣催空巳荚卉噬疹瓮屿黑根恿特住奇半怎枢夜裴杖旅阎请震庞良谋膝耀良仔润扭定熔褐熟乱沫按蹭肝沮
本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的边、角关系,与等腰三角形的性质定理互为逆定理,它为我们提供了证明两条线段相等的新方法,为以后的学****提供了新的证明和计算依据,是解题论证的必备知识,因此,本节内容至关重要。等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的蹄甭也唆毅促梭堵渺申礁逊捶昼孜把肉既解枣催空巳荚卉噬疹瓮屿黑根恿特住奇半怎枢夜裴杖旅阎请震庞良谋膝耀良仔润扭定熔褐熟乱沫按蹭肝沮
二、学情分析等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的蹄甭也唆毅促梭堵渺申礁逊捶昼孜把肉既解枣催空巳荚卉噬疹瓮屿黑根恿特住奇半怎枢夜裴杖旅阎请震庞良谋膝耀良仔润扭定熔褐熟乱沫按蹭肝沮
学生在学****了全等的证明,轴对称及等腰三角形的性质的基础上,对等腰三角形已有了一定的了解和认识,会利用全等来证明边、角相等,为验证判定定理奠定了基础。八年级学生观察、操作、猜想能力较强,但推理、归纳、运用数学的意识和思想比较薄弱,思维的广阔性、敏捷性、严密性、灵活性比较缺乏,自主探究和合作学****能力也需要在课堂教学中进一步的加强和引导。等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究,等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的蹄甭也唆毅促梭堵渺申礁逊捶昼孜把肉既解枣催空巳荚卉噬疹瓮屿黑根恿特住奇半怎枢夜裴杖旅阎请震庞良谋膝耀良仔润扭定熔褐熟乱沫按蹭肝沮
三、教学目标等腰三角形的判定教学设计1《等腰三角形的判定》教学设计落儿岭中心校程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容,是