文档介绍：张德禄
同济大学外国语学院
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图文连环画的多模态功能文体学分析
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韩礼德的功能文体学理论是建立在语言的功能的基础上的,它从功能的角度来探讨语言的文体特点,通过分析语言词汇和结构的功能来确定语言的文体,并在此基础上建立了一个以分析语言特征的前景化为基础的功能文体学分析框架。
张德禄(2005)把它总结为图1的理论框架(张德禄,2005)。
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整个过程可以分为编码阶段、分析阶段、解释阶段和评价阶段。
编码阶段:讲话者选择的过程。
分析阶段:把语言特征与情景语境联系确定突出特征;
解释阶段:把突出的特征解释为前景化的特征。
评价阶段:从观察着的角度,还可对语篇的文体做出评价。
后来的新发展:(1)批评话语分析;
(2)语篇体裁结构研究;
(3)多模态话语研究。
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70年代末(以Fowler等主编的Language and Control(Fowler et al, 1979)为标志):批评话语分析理论;从起源到发展都与系统功能语言学密切相关,以分析系统功能语言学的三个功能成分及其体现为手段来探讨社会问题、权力关系和意识形态问题。
虽然没有成为“批评文体学”,但为功能文体学的发展进一步拓宽了路子。
80年代中期(以Hasan提出“体裁结构潜势”理论为标志(Halliday & Hasan, 1985/89)),以体裁研究为特点的语篇分析理论发展起来,R. Hasan(Halliday & Hasan, 1985/89:100), J. Martin( 1992:507), E. Ventola(1988:52-7)等都发展了自己的体裁理论。
该理论把语篇的潜在和实际的语义结构与语境和文化、交际目的联系起来,探讨语篇特征与语境、文化和交际目的的关系,实际上,是功能文体学理论的一个新发展。
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语言学作为学术界的研究领域已经有几千年的历史;
多模态话语作为学术研究领域却只有十多年的时间(Scollon & Scollon, 2009: 170)。然而,随着现代技术的飞速发展,各种多媒体技术开始进入课堂;
另外,在几千年的书面语占统治地位的交际中,页面占据主导地位,现在,随着计算机技术的发展,屏幕越来越占据主导地位,
同时,图像、动画等则成为交际的主媒体(Kress 2004)。
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人类交际不再是语言独尊的局面,而是由多种模态来共同完成的,包括:空间、手势、凝视、身势、移动、声音、腔调、音乐、三维事物、口语、书面语(Jewitt, 2009:14)、图形、表格、图画、动画等。
这些不同的模态各自都是一个符号系统,在合适的语境中表达意义,实现交际目的。
它们共同配合完成交际任务的。
多模态概念就建立在表达和交际都以多种模态来实现为假设的。这些模态都对意义做出同等的贡献,而不仅仅是通过语言。
正如Norris所说,“所有的交际都是多模态的,并且多模态‘已渐渐远离了在交际中总是语言起中心作用的状况’,虽然不可否认,通常是这样的(Norris, 2004: 3)。”
这样,探讨多模态语篇的文体就成为一种必然和当务之急。
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要认识语言与图像的关系,就要首先知道如何描述图像。Kress &van Leeuwen根据系统功能语言学理论,从图像体现三个功能成分的角度,探讨了图像的语法。
他们认为,图象中的视觉符号不仅可以反映客观世界和主观世界发生的各种事件,而且可以表现各种各样的人际关系,与此同时视觉符号内部也是一个有机的连贯的整体,因此可以借用Halliday的语言三大功能假说,分别从:
表现意义(representational),即概念功能(ideational);
互动意义(interational),即人际功能(interpersonal);
positional),即语篇功能(textual)
三个不同的层面分析图象等视觉符号的语义关系( Kress & van Leeuwen 1996 ) 。
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在表现意义层面上,我们可以探讨不同的图象之间或同一个图象中不同成分之间的联系,例如,图像矢量(vectors)相当于及物系统中的过程(process),可分为叙事类(narrative)和概念类(conceptual);叙事类可分为行动(actional)、反应(reactional)、心理(mental)、话语(verbal)等过程;概念类包括分类(classificational)、分析(analytical)和象征(symbolic)过程。与此同时,还有与其相匹配的参与者和情景成分。
在互动意义层面上,我们可以探讨图象中参与者之间的社会关系、图象设计者的交际目的以及图象解读者本身对图象内容的介入( involvement)程度