文档介绍：分数的意义
第一课时
练一练,填一填。
二、用分数表示下列各图中的涂色部分。
三、在图中用你喜欢的颜色表示对应分数。
四、分别画出下列各图的,它们的大小一样吗?为什么?
五、一个图形的是□,画出这个图形,你能画出几种?
六、为了帮助印度洋海啸的灾民,实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己
零用钱的部分积蓄,小兵拿出自己全部积蓄的,小群拿出自己全部积
蓄的,谁捐的钱更多些?为什么?说说你的看法?
第二课时
一、填空题
1、○○○○
△△△△△
○是△的△是○的
2、
是的, 是的。
二、在括号里填上合适的数。
三、用分数表示下面各个算式的商。
4÷13= 8÷25= 17÷15= 50÷62= 70÷80=
32÷17= 27÷20= 35÷17= 60÷49= 90÷100=
四、想一想,他原来各和有几块糖。
小平说:“我吃了全部糖的,正好是4块。”
小丽说:“我吃了全部糖的,也正好是4块。”
原先,小平的( )块糖,小丽有( )块糖。
五、动脑筋。
1、仔细观察右图,并在括号里填上全适的分数。
(1)A所在的部分是整个正方形的( )。
(2)C所在的部分是整个正方形的( )
分数大小的比较
第一课时
一、判断,并说明理由。
1、两个分数,分子大的就比较大。( )
2、分数单位不同的两个分数,分数单位大的就大。( )
3、两个分数,分子相同,分母大的反而小,分母相同,分子大的那个分数就大。( )
6、在直线上的点,越往右的点的表示的数越大;反之越往左的点表示的数越小。( )
二、选择正确答案填入括号中。
1、把1千克水果分成5份,其中的2份比3份( )
A、一定更少 B、一定更多 C、可能多可能少
2、小明和小芳住同座楼的同一楼层,每天上学,小明要用时,小芳要用
时,他俩( )走得快。
A、小明 B、小芳 C、无法确定
3、如果,那么 a、b两数关系是( )
A、a>b B、a<b C、a=b
三、比较下面每组分数的大小,并说明理由。
四、按要求连线。
五、学校图书室购进一些图书,其中名著占,科幻小说占,连环画占
教学参考书占。说出这些书数量的大小关系。
第二课时
一、判断下误
1、两个同分母的分数,分子大的那个分数就大。( )
2、两个同分子的分数,分母小的那个分数就小。( )
二、在○填上“>、<或=”
三、把下面的各组数用“<”连接起来。
四、解决问题。
做8个同样的零件,师傅要3小时,徒弟要5小时,做1个这样的零件,师徒各需小时,谁做得快些?
五、思考题。
已知,把A、B、C、D按从小到大排列。(A、B、C、D均不为0)
真分数和假分数
第一课时
一、判断题。
1、把4吨水泥分给5 个工地,每个工地分到吨水泥。( )
2、假分数都比真分数的值大。( )
3、分母是10的假分数有9个。( )
4、分子是10的假分数有无数个。( )
二、填空题。
1、分母中是9的全部真分数有。
2、分子为9的假分数有。
三,在括号里填上合适的数。
四、在○填上“>、<或=”
五、在直线上用点表示下面的分数。
第二课时
一、说出下面分数的意义。
1、表示
表示
2、里面有( )个,9个是( ),6个( )是。
3、科技书有3万册,故事书有4万册。
(1)科技书的册数是故事书的( ),故事书的册数是科技书的( )
(2)科技书是两种书总册数的( )。
4、分子是11的假分数有( ),其中最小的是( ),最大的是( )。
5、兔的只数是鸭的只数的,这里是把( )看作单位“1”,如果把兔的只数看作单位“1”,鸭的只数是兔的只数的
二、用分数表示下面各题的商。
4÷8 = 5÷6 = 2÷3 = 8÷6 = 5÷12 =
19÷23 = 28÷3 = 13÷14 = 6÷5 = 10÷23 =
三、在直线上用点表示下面的分数。
分数的基本性质
第一课时
一、涂一涂,填一填。
二、在括号里( )填上的数
三、把下面的分数填入指定的圈里
四、在下面的长方形里用颜色涂出它的
五、判断。正确打√,错打×。
六、把下面各数化成分子是1而大小不变的分数。
第二课时
一、判断。
1、,分数的大小不变。( )
2、的分子和分母加上3,分数的大小变。( )
3、所有的真分数都比1小,所有的假分数都比1大。( )
4、分子是分母的倍数时,这个分数实际上是整数。( )
二、填空题。