文档介绍：第五章幼儿心理的发展
主讲教师周天梅
【学习目的】
通过本部分的学习,在了解幼儿生理尤其是神经系统发展情况的基础上,掌握作为幼儿期主导活动的游戏的发展特征,了解幼儿言语能力的发展和记忆、思维等认知能力的发展规律,认识幼儿期个性的初步形成和社会性的进一步发展。
【学习重难点】
游戏对幼儿心理发展的重要意义;口头表达能力的发展;皮亚杰有关前运算思维发展的观点;自我意识的发展;儿童社会行为的发展对儿童发展的重要性及研究现状
第五章幼儿心理的发展
幼儿期的年龄阶段和一般特点
幼儿大脑的发展
幼儿的游戏
幼儿言语的发展
幼儿认知的发展
幼儿个性和社会性的发展
参考书目与推荐阅读材料
1、.
北京:人民教育出版社,1994年.
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杭州:浙江教育出版社,2002年.
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第一节幼儿期的年龄阶段和一般特点
年龄阶段
幼儿心理发展的条件
幼儿的一般特点
第一节幼儿期的年龄阶段和一般特点
一、年龄阶段
1、幼儿期:是指儿童3岁到6、7岁这一时期,又被称之为学前期。
2、在教育体系中的性质:保育教育。
防止两种倾向:保育化和小学化
二、幼儿心理发展条件
1、幼儿生理发展为心理发展的物质条件;
2、生活环境和教育环境的变化。
幼儿地位的变化:
由活动客体转向活动的主体;
主动性的发展。
人际关系突破狭义的血缘关系而形成了儿童自己的世界;
主导活动形式的变化:由摆弄物体转向游戏。
三、幼儿心理的一般特点
1、游戏是这个时期的主要活动形式;
2、幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性,但抽象性和随意性也开始发展起来;
3、幼儿开始形成最初的个性倾向,自我意识进一步发展。
第二节幼儿大脑的发展
脑和神经系统的发展为儿童心理的发展提供了自然物质基础。
一、大脑结构的发展
(一)脑重量继续增加
出生390克(25%) ,
1岁900克,
3岁990-1011克(75%),
6岁( 1280 )克,是成人的90%,基本上已经接近于成人的脑重量。