文档介绍：高等医学院校实验教材
医学微生物与免疫学
实验指导
供临床医学、影像、护理、中医等专业使用
三峡大学医学院病原生物与免疫学教研室
二00五年六月
高等医学院校实验教材
医学微生物与免疫学
实验指导
主编韩莉
副主编张昌菊宋利琼
编者(以姓氏笔画为序)
王磊朱平刘嘉刘英
宋利琼吴红艳杨建林周永芹
张颖张昌菊韩莉
三峡大学医学院生物病原部
2005年6月29日
前言
本教材由医学微生物学和医学免疫学两部分组成,通过实习课教学使学生了解和掌握医学微生物学、医学免疫学的基本实验技能操作和基本研究方法,同时也能获取相应的感性知识。为培养学生的思维能力和独立操作能力,在进行设计性实验课教学时,学生也能利用本实习指导作为工具,顺利地进行实验操作,以节省学生获取知识的时间。为此目的,对每项实验的目的及实际意义都有所交代,对实验结果的观察与分析,也予以必要的辅导。限于教学时数和条件,有些内容将以示教、电视或电影教学方式教学,这部分尤其需要加强复习,以弥补未能亲自操作之不足。有关实验课的改革设想,仍须不断地接受实践考验,发扬成绩克服缺点,以不断地充实和提高。
为上好实验课,要求同学课前做好预习,明确实验任务、目的、原理、方法及操作中的注意事项等,避免和减少发生错误,实验过程中必须持严肃认真的态度,对实验结果必须进行仔细地观察和认真地记录,然后进行科学分析,得出恰当结论,独立认真完成实验报告,书写实验报告要字迹清楚,语言简练,表格清晰,画图应力求反映实际标本的原状。
编者
2005年6月29日
内容简介
第一篇医学微生物学
医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分,我们将医学微生物学实验课内容分为六个单元,改变以往单一的实验方式,在综合性实验的基础上开设设计性实验,学生能比较系统地了解常用微生物学实验的原理、方法、结果分析、注意事项及用途,可以帮助学生理解和巩固所学的理论知识,培养学生的操作技能以及观察问题,分析、解决问题的能力、严谨的科学态度,同时实验与病案讨论结合,学生能将理论知识与临床实践有机联系,为学习其它基础医学,临床医学及预防医学奠定基础,从而提高学生的综合素质。
第二篇医学免疫学
实践教学是课程建设的重要环节,培养和提高学生的综合素质与创新能力重要途径。在免疫学实验教学中我们大力改革实验教学的形式和内容,将免疫学的16学时实验内容分为两大部分,第一部分为综合性实验,包括了解天然免疫的组成与生物学功能的检测;常见体液免疫检测指标的设计,使学生能较熟练应用基本的免疫学实验技术,能针对不同的临床病例开展相关免疫学项目的基本检测,并对检测结果进行合理的临床解释和分析。为了学生既能适应一般临床与科研工作,又具有一定的创新工作能力。第二部分我们开设设计性实验:市场有某一生物制剂有免疫增强作用,请设计实验方案证实。在这部分内容要求同学们初步掌握从不同角度证实某产品有免疫增强作用的实验设计,掌握与了解常见细胞免疫的检测技术和应用(ELISA检测细胞因子)、免疫标记技术的种类、原理、特点、应用、淋巴细胞分离记数技术、淋巴细胞增殖等实验。
目录
第一篇医学微生物学
实验室规则…………………………………………………………6实验一常见细菌形态学检查方法(综合性实验)……………7
实验二细菌的分离培养法与消毒灭菌(综合性实验)………15
实验三化脓性球菌的分离鉴定(设计性实验)………………30
实验四肠道杆菌的分离鉴定(设计性实验)…………………34
实验五厌氧菌、分支杆菌的检查法(综合性实验)……………43
实验六各种微生物形态、病毒学检查法(综合性实验)………49
微生物学各论自学提纲……………………………………………59
第二篇医学免疫学
实验一天然免疫功能的检测(综合性实验)……………………60
实验二常见抗原抗体反应(综合性实验)………………………67
实验三细胞免疫检测I:细胞因子的检测(设计性实验)………86
实验四细胞免疫检测II:淋巴细胞分离、计数及活性检测(设计性验)
…………………………………………………………………96
实验五细胞免疫检测III:淋巴细胞增殖实验(设计性实验)105
综合复习……………………………………………………………104
附录…………………………………………………………………115
实验室规则
由于实验对象主要是病原微生物,进入实验室必须严格遵守下列规则:
一、必须穿工作服(白大褂)才能进入实验室,除必要的书籍、文具外,其它杂物不得带入室内,离室时脱下的白大褂折叠好。
二、实验室内不准吸烟、饮食,不准口吸移液管或用嘴湿润铅笔、标签等。实验室要保持肃静和秩序,不得高声谈笑和随处走动。
三