文档介绍：垓下之战课件文字稿我来挑战1、项王军 壁 垓下 动词,驻扎2、君王能与共分天下,今可立 致也。 招致,来到3、时不利兮骓不 逝 动词,奔驰4、项王亦身 被十余创 动词,遭受5、吾闻汉 购 我头千金 动词,悬赏6、乃持项王头 视 鲁,鲁父兄 乃 降 给......看,副词,才7、今日 固 决死,愿为诸君 快 战 必定;痛快8、 举九江兵 动词,发动9、 诣项王 动词,到 ......去10、项王乃复引兵而 东 名词用作动词,往东走11、田父 绐 曰 动词,欺骗12、 期山东为三处 动词,约定13、 顾见汉骑司马吕马童 动词,回头14、马童 面 之 名词用作动词,面对15、令诸君知天之 亡 我 使动,使 ......灭亡16、纵江东父兄怜而 王我 使动,使 ......为王学习目标:1、进一步积累实词、虚词等文言知识。2、 鉴赏精彩的场面、细节描写。3、把握项羽的性格特点,从中获得有益的人生启示。整体感知在霸王别姬、东城快战和乌江自刎三个场景中,勾画出你认为精彩的地方,反复诵读品味,然后任选一处分析项羽的性格。霸王别姬儿女情长、英雄气短,重情重义、铁汉柔情?东城快战英勇无敌、战神本色,自负成性、匹夫之勇?易中天说项羽:项羽是一个性情中人,身为统帅的项羽,想到的不是决战而是快战,决战有求胜的想法,而快战只求痛快一时,不过逞强示勇而已,完全不计后果。作为统帅本应选决战,即使最后一刻,也不能轻易放弃胜利的希望,象项羽那样觉得胜利无望便自暴自弃,只求一个痛快一个漂亮的亮相和谢幕,太幼稚了。乌江自刎知耻重义、慨然赴死,末路穷途、认命归天?我心中的项羽给我的启示江山美人,已成云烟;是非功过,早已谢幕。做最好的自己:有情,有义,有担当!谱最美的华章:在天,在人?在自己!共勉!1、用个性化的形式表达一下你对项羽的看法 (我眼中的项羽) 。形式可以丰富多彩如诗词、 对联、 山东快书 ......可绘画,也可填词演唱。2. 送项羽一幅对联,以体现你对他的评价。霸王别姬,英雄儿女情长乌江刎颈,壮士慷慨悲歌课标分析2003 年 4 月教育部颁布了《普通高中语文课程标准(实验) 》(以下简称为“新课标” ),关于选修课,新课标设计了五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读,建议从五个系列的选修课程中任意选修课程模块进行教学。选修课占的比重大(必修课程只占  学年,而选修课程占  学年;必修课共 10 学分,选修课可获 14 学分),模块多(人教版、苏教版新课标选修教材均设有 16 个模块),且大多数是以前中学未曾尝试过的课程,选修课不再是必修课的补充和附庸,而是语文课程中双翼中的一翼,共同构建了高中语文新课程,因此,选修课的教学质量关系到高中语文新课改的成败。新课标指出: “选修课特别需要注意寻求与课程内容相适应的教学方法” 。高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展与提高,既不能好高骛远,照搬大学课程的方法,又不能将选修课上成必修课。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,给学生足够的活动空间。我们现在选修的是《史记》 ,选用的是鲁教版选修教材,该教材分八个专题,节选了 20 篇,由于这一选修模块的教学只有 10 周时间,因此我们又精选了其中《廉颇与蔺相如》 《信陵君窃符救赵》 《垓下之战》等进行课堂选讲。教科书中其余篇目让学生课余自