文档介绍：校本课程教案
2014-2015学年度第一学期
巧手编织
备
课
笔
记
校本课程教案
活动制度
为了使校本课程活动规范化,制定以下规章制度:
每个成员必须遵守活动时间,不迟到。
有事应及时向任课老师请假,不无故缺席。
每次活动完,都要有专门人员打扫卫生、整理物品, 不损坏公共财物。
在活动中认真观察、注意力集中,无追逐打闹现象。
每学期对表现突出的成员给予表彰。
校本课程教案
指导思想:
孩子的天性是好动的,他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的,他们的兴趣、动机的形成,情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。
中国手工编织历史悠久,是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人民运用各种材料,通过手工劳动,编织出各种各样手工作品,近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐,由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品,无法大量生产,商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮:手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术,它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力,五花八门的个性编织作品,让世界一流服装大师也为之兴叹,而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。
编织既是一种手工劳动,又是一种休闲方式,既能得到劳动果实,又能促进身心健康,用棒针、钩针、刺针等工具,在色彩多样的花式材料的配合下,通过灵巧双手的劳动,构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。
校本课程教案
活动计划
“手编”是一种简单、随意的编织方法,从来没有被人们所重视。我在进行棒针教学过程中,因为经常出现缺乏由浅入深的学****台阶,学生在学****中容易出现困难,如:不能熟练使用针;手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课,让学生通过《手编》课的学****来解决以上两个难题。在手编过程中,手既是工具,又是模板即大手板,具有双重作用,而且用自己的手感觉明显,运用灵活随意变化,针法多样,学生越编越有乐趣。一学就会,一会儿就织成一个小片。然后,再教给学生们简单的针法,织成一片、元、小帽子、各种花样等,随着针法的熟练及各种花样的学****学生积极性会大大提高,重要的是学生在学****中,已不知不觉地掌握了一些编织的方法,提高了手的灵活程度。同时为学****棒针编织”打下了良好的基础。
在教与学的过程中让学生体验《手编》学****的乐趣;激发学生动手、动脑的兴趣;培养学生的团队协作意识与协作能力;引导学生会关心他人;提高学生的动手能力和技术学****素养。
第一周、认识了解、准备工具
活动目标
1. 通过这次活动,学生能初步分辨各种毛线、各种编针。
2. 培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力,从而提高学生热爱劳动,珍惜劳动成果的品质。
(一) 欣赏图片
学生看完后,让学生讨论:
、饰品漂亮吗?大家喜欢吗?
?
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(这些精美的工艺品都是人们的手工编织,激发学生手工编织的欲望)。
(二) 认识各种编针和各种毛线
将事先准备好的编针和毛线分给四个组,然后老师拿另外一份展示给学生看,告诉学生每一种针适合编织的毛线型号。
(主要培养学生观察能力和辨别能力)。
毛衣编织活动方案
第二、三周
活动内容:下针的基本织法。
活动目标:让学生学会下针的织法,并进行练****达到熟练的程度。
活动过程:
下针的织法。
1、线放在后面,右手棒针由前侧向后穿入针空内。(右棒针在左棒针下)
2、挂线后,右棒针将线由后往前引出。
3、完成一个下针。
4、学生练****br/>
第四、五周
活动内容:
上针的基本织法。
活动目标:
让学生学会上针的织法,并进行练****达到熟练的程度。
活动过程:
上针的织法。
1、线放在前侧,右手棒针由针孔另一侧穿入。[右棒针在左棒针上]
2、挂线,右棒针将线引出。
3、完成一个上针。
4、学生练****br/>
第六、七周
活动内容:收针
活动目标:让学生学会棒针基本织法(收针) ,能对自己织的物件最后进行进行收针。
活动过程:
1、教学生伏针固定 (平织收针法) 。
2、教学生用棒针做收针 (低针面/低针的伏针收针)
当作你现在整行都要织低针,收针要做低针的伏针收针。
织第一针,如常的织第二针,然后将第一针的针眼套住第二针的针眼,这样已收了第一针;织第三针,然后将第二针的针眼套住第三针的针眼,这样已收了第二针 ;织第四针,然后将第三针的针眼套住第四针的针眼,这样已收了第三针,如此类推。
最後一针的收针方法: 先剪断毛线,把线尾套