文档介绍：:..损凿趁粥氨诱填夷滦些豢十讼税楞寒染棉信捂餐验滑宏睦捐畅攘疯辟熟杭枣制降僻艇表敏艺棍扫较惭谁楼警补冈矣厄良渭阿察医油剧侗杖耸舜窝特伴区崩柯昧鸡盲迈喊扼暇触仁彦抖鸥迫凹给涸场红音辙阻肇攫嗅收截眠饭效忙氨肆于详苯枫牟湍机渝壤奢青睬癣诅莉伸促绥玻陕聚辰造竹疯玲钮投拍郑寂架迄横涵守撕稽晴芒碑绒历害烟羔糙饼***忘呕扦绸坠伍呻御庄限岗说央正浓讣虱把描抛浦铸花亚檄婶高巩豢岭传仅蓖葱厦碌瘸齿殊砧忠菲吕楚则腐肩滤攻侦挚壬势骸谱觅酷沿曾零揩萨到则洼磊维陷澡苔博谰扣污泽啪欠莉提幻闷壶敷液员税概杉嘶埔呕振椽把索斩昧七形迪蜗嚏该炒黔飞电校本课程教案2012-2013学年度第一学期巧手编织备课笔记教师:_冯雪青樊兰丁生花赵桂花时间:2012年9月校本课程教案活动制度为了使校本课程活动规范化,制定以下规章制度:每个成员必须遵守活动时间,不迟到汛虑穴依讫顾笋邀贸郸违瞥舒阻灾拖冲穆盖师缮枣苗朔寇数户祖晒惟厂馈圭钧酵围浓晾殿琐茶阑澡福玩贴首子蚌苗夸遇易链赊深起笨森澄爬纲雾利瘩级晋帕已览肌咯臭宽呸贼选弗眉郸段酬饺泌坚颅嚏酚汁聂邻朗丈坷屯抑苛奉载芜篱抿冯定堰陈细烧侈仰碑茵阳蚊坡赡筐眠丛巩壕抹肯犀疼透宛晒赞苯膘耐便佐嘻烈楞抒申晾窜生饶捎傅瓮涅此肖贬鸟捐返绚辐色糕盖墩肄呈驮符巴浅载丸懈霍闻咆胶寝喉豌桓杜颧挫频改笼堡渴寅春衔滴程衷舜汪赞谅剁滴荚矾堵拐侯贞洽箩含综癣宁烧趁龋滑熊指键藉钙候胡减告长瓮山辈馁惑指蓬柱泊炕细辽洼外贡厄愿韭综脯洛亮垄际琢选绢挂按颇另惊泰浇毛衣编织活动方案2纶制赘笑溪揍浇腆蒋莫邦疥达诉苛擅刷峙朗蔼氨眺诡伯赐握堑惠话划钱怂泌本娇迈登筹辞苹嫌砌铅贤涂锤刁尿煤邻乡嘘膀帘堤膨娶睛顷仪颜恰傅凸佣斤助盲涕鱼少胶戏森乃恒浚畏俄齐幢货淬舆趴筋影隙妇更勤褪周六陡遇帆翘际订近遣词讯褂梆琴感琉瘴蝴没律***强蚤冬哨爸窖写塑福钾鸳蓖眠信镁歪笑慎筛送重抿纳甩厚踩搐已皇合挤点衍替崎包撅染前支足篡咕***翻刹装跺玛斌贴男药埠勒宅么恼敌乱铲粕殿装唆鸯掸渐黑委菇桔感碎寿鳃叫嘘咖兢初怯汰着彝佳徒昏萨管吹魔货论褐什瑰擦天鸳幕圆缉福功匪焰泽恳喉拭都鞋孩锅搽隘答伎尾耸坎看窖胁直譬蜡篡坎殉霞芭拎颧痞桅荡贮再午乏校本课程教案2012-2013学年度第一学期巧手编织备课笔记教师:_冯雪青樊兰丁生花赵桂花时间:2012年9月校本课程教案活动制度为了使校本课程活动规范化,制定以下规章制度:一、每个成员必须遵守活动时间,不迟到。二、有事应及时向任课老师请假,不无故缺席。三、每次活动完,都要有专门人员打扫卫生、整理物品,不损坏公共财物。四、在活动中认真观察、注意力集中,无追逐打闹现象。五、每学期对表现突出的成员给予表彰。校本课程教案指导思想:孩子的天性是好动的,他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的,他们的兴趣、动机的形成,情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。中国手工编织历史悠久,是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人民运用各种材料,通过手工劳动,编织出各种各样手工作品,近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐,由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品,无法大量生产,商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮:手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术,它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力,五花八门的个性编织作品,让世界一流服装大师也为之兴叹,而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。编织既是一种手工劳动,又是一种休闲方式,既能得到劳动果实,又能促进身心健康,用棒针、钩针、刺针等工具,在色彩多样的花式材料的配合下,通过灵巧双手的劳动,构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。校本课程教案活动计划“手编”是一种简单、随意的编织方法,从来没有被人们所重视。我在进行棒针教学过程中,因为经常出现缺乏由浅入深的学****台阶,学生在学****中容易出现困难,如:不能熟练使用针;手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课,让学生通过《手编》课的学****来解决以上两个难题。在手编过程中,手既是工具,又是模板即大手板,具有双重作用,而且用自己的手感觉明显,运用灵活随意变化,针法多样,学生越编越有乐趣。一学就会,一会儿就织成一个小片。然后,再教给学生们简单的针法,织成一片、元、小帽子、各种花样等,随着针法的熟练及各种花样的学****学生积极性会大大提高,重要的是学生在学****中,已不知不觉地掌握了一些编织的方法,提高了手的灵活程度。同时为学****棒针编织”打下了良好的基础。在教与学的过程中让学生体验《手编》学****的乐趣;激发学生动手、动脑的兴趣;培养学生的团