文档介绍：2018高考历史大一轮复****第一讲商鞅变法、北魏孝文帝改革及王安石变法提能演练新人教版选修1
1.(2017·吉林省实验中学模拟)阅读下列材料,回答问题。
材料一民本,法也。故善治者,塞民以法,而名地作矣。……国之乱也,非其法乱也,非法不用也。国皆有法,而无使法必行之法。……故善治者,刑不善而不赏善,故不刑而民善。不刑而民善,刑重也。刑重者,民不敢犯,故无刑也。而民莫敢为非,是一国皆善也,故不赏善而民善。
——《商君书画策》
材料二盖君子之为政,立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。如其不能立法,而欲人人悦之,则日亦不足矣。使周公知为政,则宜立学校之法于天下矣;不知立学校而徒能劳身以待天下之士,则不唯力有所不足,而势亦有所不得也。
——王安石《周公》
(1)材料一中商鞅认为“善治者”的治国方略是什么?这对商鞅变法的结果产生了什么影响?
(2)据材料二,概括回答王安石认为实现“天下治”的方略是什么。结合所学知识,指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。
[答案] (1)治国方略:厉行法治,严刑峻法。
影响:维护了社会秩序,巩固了政权;但严刑酷法也激化了社会矛盾。
(2)方略:立善法。
措施:改革科举制度(以经义策论取士),改革、整顿太学,重新编撰教科书,设置专门学校,培养专门人才,唯才用人。
2.(2016·南昌三模)阅读下列材料,回答问题。
材料宋初,官称与实际职务脱离,官称仅用以定其品级俸禄,称寄禄官;另有差遣,方为实际职务。故宋初设官,名为沿袭唐制,而三师、三公不常呈,宰相不专任三省长官,朝廷各机构皆无定员,无专职,三省、六部、二十四司虽有正官,非有皇帝敕令,并不主持本部门事务,另由皇帝指派他官主管,称为差遣。致中书令、侍中、尚书令不参预政务,六部尚书、侍郎不管本部事务,给事中不封驳,中书舍人不起草诏令,谏议大夫不规谏,起居郎与起居舍人不记注(登录),司谏、正言非有特旨,亦不任谏译(直言规劝)。神宗元丰三年(1080),置详定官制所,制定《寄禄格》,杂取唐及宋初旧制,以原散官开府仪同三司等定为二十四阶,用以取代原寄禄官中书令、侍中等等,以阶易官,用为确定官员俸禄及升降品级标准。成新寄禄官,而原寄禄官之朝廷各机构正官依其官称主管本部门事务,官称与实际职务相符,成职事官。次年,又定新选格,改革铨选制度(选官制度),授官铨注(对官吏的考选登录),皆归吏部,并规定凡除授职事官,皆以寄禄官品高下为准,五年,仿唐六典所载官制,颁三省、枢密院、六曹条制,依新制任命三省长官实行新官制。
——据《中国历代职官》
(1)根据材料,概括元丰改制的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识,分析元丰改制的客观进步性。
[答案] (1)主要内容:第一,以官制改革为核心内容。第二,以阶易官,减少等第。第三,循名责实,机构简化。第四,宋承唐制,恢复三省制。
(2)作用:恢复三省制,使魏晋以来的三省制得以继续发展;循名责实,纠正了唐末以来的官职名实分离的混乱状态;改革和精减了中央政府机构,提高了办事效率;裁减了大批重叠机构,节省了国家的行政开支。
3.(2017届武汉起点考试)阅读下列材料,回答问题。
材料太宗吸取隋朝灭亡的教训,非常重视老百姓的生活。他强调以民为本,常说:“民,水也;君,舟也。水能载舟,亦能覆舟。”太宗即位