文档介绍：《化工导论》课程教学探究-化工
《化工导论》课程教学探究
蓝兴英,高金森,孟祥海,周亚松
(中国石油大学(北京),北京100000)
摘要:本文分析了当代大学新生的现实状况,阐述了《化工导论》课程的特点,重点分析了开设《化工导论》
课程的重要性,立足更大程度帮助学生合理规划大学生活,指导开展未来人生规划,提出了一些有效的教学改
革方案,以期不断完善课程的教学方法,激发大学生自主学****的积极性,成为能够影响学生一生的重要一课。
关键词 :化工导论;课程;教学改革
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)27-0148-02
作者简介:蓝兴英(1977-),福建人,中国石油大学(北京)化学工程学院化学工艺系主任,教授,从事多年《化工导论》课程教学,研究方
向:清洁油品生产、重质油加工、多相反应工程;高金森(1963-),山东人,中国石油大学(北京)化学工程学院院长,教授,《化工导论》课程任课
教师,研究方向:重质油加工;孟祥海(1977-),山东人,中国石油大学(北京化学工程学院副院长,研究员,从事化工专业本科生和研究生的教
学工作,研究方向:清洁油品生产、能源转化与优化利用、重质油加工等。
现在的大学新生年龄以十七、八岁居多,其中大
多数都是独生子女,思想上对家长和亲友的百般依
赖,生活上的衣食无忧和娇生惯养,往往使他们的思
想上缺乏独立性,这无形间给大学生的学****和生活造
成了很大的困扰。事实上,在大学新生中,只有一小部
分学生能够很快适应新环境,成功完成高中生向大学
生的角色转变;而大部分学生进入大学后会处于一定
的迷茫期,找不到自己的定位;还有一小部分学生可
能确实对自己所选的专业不感兴趣,对大学生活充斥
着失望与无奈。因此,在新生入学伊始,及时对大学生
进行专业教育是至关重要的,尤其是对于后两种情况
的学生,积极的引导能够使处于迷茫期的同学尽快适
应大学的生活,那些确实不喜欢本专业的同学及时做
好转专业、辅修第二专业等思想准备。
一、《化工导论》课程开设的重要性
,尽快完成角色转变。尽管学
院在新生入学时了开设了入学教育环节,但是由于课
时少,一次性的思想引导并不能有明显的效果,加之
学生在入学前对其不了解,没有意识到入学教育的重
要性,所以没能达到预期的效果。面对每天所学的课
程,大部分学生都处于不知道自己在学什么、怎么学、
为什么学的盲目状态,对于一些理论性比较强的专业
课,更是容易产生抵触心理。为了帮助大一新生们更
好地适应新环境,成功完成从高中生到大学生的角色
转变[1],在大学第一学期开设《化工导论》课程是非常
必要的。
,奠定深化学****基础。伟大的
科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。兴趣的培
养可以使一个人主动地去学****和探究。对于刚入学的
新生而言,基本上都对自己的专业了解甚微,获得信
息的渠道多半来自于自己的理解或者学长的介绍,这
些信息通常是片面的或不准确的[2]。开设《化工导论》
课程的目的就是激发学生对化工专业的热爱和对专
业知识的学****兴趣。通过授课教师引导性地教学,