文档介绍：第三讲个别智力测验介绍
个别智力测验
最常用的个别智力测验有比内智力量表(-Simon Scale, B-S)和韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale,WSs),这两类量表国内已有修订本,这是你们要掌握的。以后发展起来的、以不同理论为基础个别智力量表还有很多,比较有名的有考夫曼量表和墨卡锡量表。所有团体智力测验都可用于个别测试。
一、比内智力量表
比纳量表包括比内-西蒙量表和斯坦弗-比内量表(Stanford- Scale,S-B)及其修订本。
比内-西蒙量表是于1905年于法国问世,1908及1911年两次修订。美国Goddard(1910)首先将该量表的1905年本译成英文本后,先后有人将1908和1911的版本译成英文本。美国Terman(1916)将此量表修订成斯坦弗-比内量表(S-B),该量表以后还有多次修订(1937,1960,1972,1986)。比内量表在许多国家有修订本。我国有华超于1922年将S-B译成中文本(华超,1922)陆志韦1924年将1916年版本修订成中文本,适用江浙儿童,1936年又与吴天敏作了第二次修订,可用于北方儿童。
(一)比内-西蒙量表
B-S 1905年版本,共计30个项目,难度低的项目在前,难度大的在后,未考虑项目的功能。以词语材料为主,没有操作性作业。一个3岁儿童如通过了1-9项,那么便可认为他比平常的3岁儿童要聪明些。一个3岁儿童如能完成第14项,这便算是通过5岁平常儿童的上限了。
这个原始智力量表,第一次对测量人类智力提出了科学方法。然而还未有测量单位、这个量表的常模尚只有50名儿童,更谈不到效度材料。比纳也感到不足,到1908年作了第一次修订。
(二)比内-西蒙量表修订本
在1908年的修订本中,发展成了年龄量表,即是将项目按年龄分组;引出了智力年龄(mental age,MA)的概念。
比纳和西蒙在1911年修订本中, 除了改进了一些项目和调整一些项目在年龄组间的位置外,无别的改进。这个修订本的历史意义是被一些欧洲和以外的国家所译出, 特别是推孟于1916年作出了修订。从此智力测验的发展进入了一个新阶段。
(三)斯坦弗-比纳量表(S-B)
S-B为推孟在美国斯坦弗大学根据B-S修订本发展而成。这一新量表保存了原量表的年龄差异、一般智力和年龄量表这三个原则, 新的发展是项目再次加多(从原有的59个发展到90个), 年龄范围扩大(3-14 岁儿童和平常及低智成人),标准化样本扩大(2300名,其中正常儿童1700名,低智及高智儿童分别为200名和400名),以及发展了比率智商(IQ)。
(四)S-B 1937年的修订
推孟和他的同事美利尔(Maude Merrill)从1926年起着手修订工作,经过11年而编成L和M这两个平行本。
这一修订本的主要改进和发展如下:扩大年龄组的范围(从2岁到22岁10 个月), 改进记分标准和指导语,实施方法更加标准法,分数之间的信度有提高,操作项目增多,常模样本从原来只限于加利福尼亚一个州而扩大到11个州(共计3184名儿童),注意了样本的代表性,如按受试者父亲的职业进行选择,但样本仍只包含白人。
(五)1960年的修订
1960年修订本(Terman & Merrill,1960)的测验项目是从1937年本的L和M两式中选择那些最有效的,形成一个由L和M综合的版本,称L-M本。1960年修订的L-M综合本的要略如下:
(1) 保持了年龄量表,年龄差异和测量一般心理能力的原则。
(2) 测验项目选自1937年L和M式,对少量的项目作了一点修改。
(3) 无新的常模样本,以1937年的测验结果作常模资料。未进行信度和效度检验
(4) 计算离差智商。
(六)1972年修订本
桑戴克( )于1972年(次年发表)为1960年的L-M综合本重新标准化(1973), 这一常模样本包括2100名儿童(每年龄组约100名),样本与以往最不同的是有非白种人(黑人和西班牙种人)。虽然有了改进,但最新的和彻底的修订直到1986年的第四次修订才完成。
(七)1986年的修订本
SB的第4次修订(SB4)是桑戴克(Thorndike等1986)所完成的,这次修订本的改变幅度,比以往三次(1916, 1937, 1960)的任何一次都要大。SB4与以往历次修订不同的是所依据的智力模式不同。因此而产生了量表结构和IQ形式等方面的改革。首先从智力理论方面看,智力因素说和智力层次说对智力测验产生了重大影响。韦氏量表首先将总IQ下分出言语智商和操作智商,以及按分测验强点与弱点的剖图分析等在实际工作的应用,都给传统的SB只有一单独的量表, 不能提供量表亚成分分析带来挑战。