文档介绍：《中国象棋趣味造型》教学反思
棋类游戏学生一般都接触过,并且是部分学生非常熟悉和喜爱的娱乐活动,通过学****了解棋类游戏的文化和历史,是这节课吸引学生的亮点。通过设计中国象棋趣味造型,学生体验到美术课的创作乐趣。
本堂课学生兴趣浓厚,在导入环节,我请学生来回答象棋的有关知识以及中国象棋的由来和游戏规则,调动全班学生学****兴趣,锻炼学生语言表达能力。本节课的重点在于学生的体验,通过合作的方式,共同完成。为了让每个学生参与进来,可分组进行象棋角色设计,利用彩色橡皮泥,对代入棋子角色的人物形象进行刻画与塑造,全班同学合作完成一盘棋的角色刻画与塑造。从学生最后完成的效果来看,绝大部分同学可以从自身的审美角度表达对象棋角色的理解认识,有些学生塑造的角色形象生动,表情夸张,非常精彩。最后,一堂课下来,呈现的是一盘形态各异,神情夸张的象棋人物造型。学生从头至尾都表现出极大的兴趣与***。
反思本节课的效果,也发现了很多的不足,对象棋的由来及历史故事讲的不够透,棋子角色的造型与历史人物的代入讲的不够深入,以致有些学生在设计人物角色的时候定位不够明确。在最后的作品展示于评价环节,给学生的时间太少,匆匆就结束了本课的学****没有给学生评价反馈的机会。
总之,美术课堂应该体现学科的特色,通过学****相关的知识与技能,培养学生的审美与创作能力,注重学生的学****过程,让学生体验到美术课堂的乐趣与魅力。