文档介绍：树立学生的主动性 增强学生的自信心
融水县融水镇第五小学 龚彦梅
摘要: 21 世纪的全球社会将会比现代西方世界更加开放、更加多元
化的融合, 面对这一新的形势, 我们这个有着五千年悠久文明历史的
人口大国将肩负起更加繁重的任务, 也就要求我们在培养人才上要适
应全球发展的需要, 因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战
自我、表现自我的时间和空间,从中唤起学生主体意识,发展学生的
主体精神,帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。
关键词:自主参与 激发自尊
21 世纪的全球社会将会既是一个竞争十分激烈,也是一个彼此
和平共处的世界。 而我们这个有着五千年悠久文明历史的人口大国将
肩负起更加繁重的任务, 也就要求我们在培养人才上要适应全球发展
的需要, 因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战自我、 表现
自我的时间和空间,从中唤起学生主体意识,发展学生的主体精神,
帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。
一、自主参与、增强自信
每个学生都蕴藏着无穷的潜力,辅导员对于学生工作要循循善
诱,让它成为培养学生创造力的基面, 让学生在活动的参与中唤醒主
体意识,增强自信心。
我校开展了“班级之星”评选活动,既然是“星” ,就有它的要
求和标准: 一周内不论是在学习、 纪律还是生活各方面都要领先于其
他小朋友, 或者在这一周内在某个方面表现特别突出、 明显进步者都
可以入选。每周挑选 4 名学生,学校还给这些小朋友拍照,并将照片
放在做好的表扬框内。 在照片下写有简单的文字介绍, 挂在教室的门
口,让学生和家长都一目了然。活动开展后得到了很高的效应:同学
们各方面的意识在增强,主动性也在提高,争当“班级之星”在学校
已经形成一股热潮, 我们就借此机会进行宣传, 通过一些好人好事鼓
动其他学生也一同参与、一同行动,做到及时表扬,树立榜样,使每
个学生都有一个展示自己的机会。
中队干部轮流当是锻炼队员才干的好机会。 作为跨世纪的一代新
人,应从小学会做人,学会做事,学会向人学习,学会与人竞争。每
个队员都渴望自己能成为一名光荣的少先队干部, 我们就应给队员们
创设一个民主平等的教育情境, 尊重队员的民主权利, 支持队员的创
新精神,让队员懂得少先队是自己的组织,要学做小主人,帮助队员
扬起理想的风帆!
班队活动课也是展示自我的好机会。小学低年级学生爱动、活
泼可爱,模仿能力强。根据他们这一特性,在设计、编导队会时应采
用游戏、表演等形式, 让队员在愉快的活动中受到教育。 诸如开展“谁
做的好事多”队会,举行“赛诗会” ,组织“七彩美术童年比赛” ,组
织“趣味运动会” ,在每次活动前辅导员都要提醒小队分工找资料,
相互合作。 这些活动的开展, 从准备到结束, 辅导员都宜做场外指导 ,
不断地激发学生参与,让队员们唱主角,形成在自主、积极的实践活
动中满足自我实现, 个性发展的需要, 创新能力也会在活动中得到提
高。孤僻、不合群、胆小性格的人会逐步转变,每个人都可以自豪地
说:“我有优点” !
二、 激发自尊,扬起学生自信的风帆
自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。 一个充满自信心的
学生和一个灰心丧气甚至自卑的学生, 不论在什么方面的差异