文档介绍：基于工作过程的物理因子治疗技术课程改革研究与实践
(Research and practice of curriculum reform on the physical therapy based on work process)
傅青兰1,杨发明1,章琪1,吴丹飞2
(FU Qing-Lan,YANG Fa-Ming,ZHANG Qi,WU Dan-Fei)
(,浙江宁波315104 ;,浙江宁波315000)
【摘要】物理因子治疗技术是康复治疗技术专业的一门专业核心课程,我院根据高职高专的教育改革重点,在基于工作过程的基础上对课程实行课程设计及教学方法上的改革,并通过多年实践,总结经验,取得了较为满意的效果。
【关键词】工作过程;物理因子治疗技术;课程设计;教学方法
【中图分类号】;R493 【文献标识码】A
【Abstract】Physical therapy is a professional core courses of rehabilitation the basis of the focus of vocational education reform,we implemented the curriculum design and the reform of teaching methods based on work achieved satisfactory results through years of practice and experience.
【Key words】 Work process;Physical therapy;Curriculum design;Teaching method
物理因子治疗技术又称理疗[1],是康复治疗技术专业的一门专业核心课程,是康复医学的一个重要组成部分。善于应用物理因子克服机体功能障碍、治疗疾病,是康复医学工作者的一项基本功。目前,“基于工作过程”的课程设计渐渐成为我国职业教育改革的方向[2]。自我院开设康复治疗技术专业以来,物理因子治疗技术这门课程一直作为专业重点课程在不断建设,我们基于工作过程在课程设计、教学设计上做了改革,主要有如下几个方面。
1课程设计
,突出实践技能的培养遵循高职康复治疗技术专业的人才培养定位,培养面向社区的应用型人才。同时参照康复治疗师的职业岗位要求,在本课程的教学计划的制定时,突出实践技能的培养。确立以工作过程导向重构课程内容的课改目标[3],在每一种物理因子方法介绍之后,都有配套的一次实验安排。同时,也考虑到知识的整合,安排了一次综合性的实验,培养学生综合分析思维能力。本课程共安排42学时,理论20学时,实验22学时,理实比例为1:。
,制定教学内容在具体的教学内容制定前,我们广泛进行了行业调研,明确临床常用的物理因子治疗技术及其临床应用情况。同时参照2004年全国康复治疗技术专业职业准入标准(试行搞),以及康复治疗师执业技术资格考试的大纲要求来确定具体的教学内容及明确学习目标。把教学重点放在今后职业领域经常要从事的电疗、光疗、超声、磁疗、温热