文档介绍：中等职业学校德育课程改革摭谈
甘肃省定西理工中等专业学校 743000
南天民
摘要:中等职业学校德育课程改革是提高职业教育质量的重要内容,因此德育课程改革势在必行。我校的做法是推行教学内容多元化、教学形式活动化、课程评价积分化,收到了比较好的效果。
关键词:职业教育德育课程改革
学校德育工作是学校教育的主轴心。但是由于人们对德育工作的冷淡,德育方式的落后,德育内容的僵化教条,德育工作脱离学生实际以及德育管理的单一等导致了德育工作中产生了缺乏实效的瓶颈。近年来,我校围绕德育课程改革进行了一些有益的尝试。
一、教学内容多元化
。中等职业学校德育课分为必修课程与选修课程两部分。必修课程包括“职业道德与职业指导”、“哲学基础知识”、“经济与政治基础知识”、“法律基础知识”等4门课程。我们认为对于新课程规定的教材要用好,掌握必须掌握的理论知识和相关能力,这是基础和前提,然后我们主张要用活教材。
我们对教材的处理必须遵循教学内容“三贴近”的原则。在每一章内容授课前,我们都参照课程大纲,将教材内容划分为三个部分:必讲的,可讲可不讲的,不必讲的。例如:对《经济与政治基础知识》第十章~第十一章的教材处理作这样安排:教师统一备课,对教材进行增补处理,整合成6个课题。在此基础上分工完成教案设计及课件的制作。具体课题为:①民族;②宗教;③反对邪教和封建迷信活动;④当代与发展两大世界主题;⑥我国在当今世界的地位及外交政策。这六个课题学生较感兴趣,教师备课也做到了重点突出,节省精力,又有针对性。
2、紧扣时事编教材。时事进课堂是我校德育教学的一大特色。我们紧紧把握时代脉搏,组织有关教师及时编印时事资料。在材料的编选中,我们确立了“三个关注,三个一体”的原则。三个关注是:关注身边事,关注国家事,关注世界事。三个一体是:融业务培养与素质教育为一体,融知识传授与能力培养为一体,融教书与育人为一体。同时,我们也发动学生自己动手,收集整理相关时事信息。具体方法是:教师提出某一相关话题,布置学生事先准备,让他们分小组协作,通过上网、读报、看电视新闻等渠道去收集有关的资料。课上每组由一名同学主讲,进行交流、讨论、评述。学生评述的内容非常广泛,涉及德育、经济、军事、科学、文化、体育和日常生活中的问题。
“活教材”。我们在进行就业创业指导时,除了介绍名人创业成功的例子外,我们更重视用好身边的创业成功的典型。我们进行走访调查,整理编写了校友创业成功的案例,作为教学内容。例如:1995年从我校计算机毕业的崔思怡,经过几年创业,现已成为定西餐饮业的排头兵; 1997年财会专业毕业的朱平,经过十多年艰苦的努力下,现已成为甘肃省定西高强度螺钉有限公司董事长;1999年从我校幼儿教育专业毕业的朱勤,经过几年的打拼,现已成功创办成一家拥有100多人的“金太阳幼儿园”。……从同学们的课堂反应看,这些发生在我们身边的创业典型对他们更具说服力,提高了他们的自信心。
4.“职业生涯设计”进教材。在实际操作中,我们除了上好《职业道德与职业指导》这门必修课外,我们抓住了教育部职成司主办的全国中等职业学校职业生涯规划设计大赛的契机,在《职业道德与职业指导》课上增加了“职业生涯设计”的内容。通过职业生涯设计教育活动,加强就业、创业指导,确立人生每一阶