文档介绍：新汉语水平考试(HSK)研制报告
张晋军解妮妮王世华李亚男张铁英
摘要:2009年考试(HSK),在海内外受到热烈欢迎,对汉语国际推广工作起到了积极的推动作用。为什么要研发并推广新HSK?新HSK与旧HSK有什么不同?本文主要从这两个方面对新汉语水平考试的研制思路做一简要介绍。
关键词:汉语;水平;考试;新HSK
汉语水平考试简称HSK,是一项国际汉语能力标准化考试,考查母语非汉语者在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK从1984年开始研制,1990年在国内定期组织实施,1991年正式推向海外,已经形成了包括HSK(基础)、HSK(初中等)、HSK(高等)的考试系列。
2009年11月考试,在海内外受到热烈欢迎,对汉语国际推广工作起到了积极的推动作用。为什么要研发并推广新HSK?新HSK与旧HSK有什么不同?本文主要从这两个方面对新汉语水平考试的研制思路做一简要介绍。
一、为什么要研发并推广新HSK
作为一个考试产品,HSK在组织实施过程中,不断收到考点及考生的反馈意见,其中最集中的是HSK太难,在国外学习两年甚至更长时间,仍无法在HSK(基础)考试中取得理想的成绩。考生在参加HSK后有受挫感,之后对汉语考试乃至汉语学习都产生了畏难情绪,进而放弃了汉语学习。
汉语教师也不欢迎HSK,认为即使是相对最容易的HSK(基础),其词汇上限为3000词,考试“门槛”偏高,自己的学生参加考试表现不佳,将直接影响到对自己教学成效的评价,所以也不鼓励学生参加HSK。
我们希望有更多的人来学汉语,但HSK在一定程度上吓跑了一批汉语学习者,HSK的难度让不少考生望而生畏,知难而退。
目前,“汉语热”持续升温,孔子学院在世界各地发展迅速,越来越多对汉语有兴趣、对中国文化有好奇心的外国人走进孔子学院。他们在学习一段时间后,会有汉语测评的需求。不同的考试会产生不同的结果,可能是激励性的,也可能是打击性的。面对汉语国际推广的新形势,旧HSK有其局限,我们需要开发新的HSK。
新HSK应努力使自己成为考生汉语学习道路上的“跳板”,而非“绊脚石”;其难度应该是考生努力“跳一跳”就触手可及的,而非高不可攀的;应该是受考生普遍欢迎的,而非令考生望而生畏的;应该是鼓励性的,而非淘汰性的。
二、新HSK的考试对象是谁
旧HSK研制之初,主要针对来华汉语学习者、专业汉语学习者而设计。1988年,中等级标准研究小组“将汉语水平分为一、二、三、四、五级”,该“《等级标准》所划分的等级同我国四年制对外汉语专业的年级大致有下列对应关系”:一、二级对应于一年级;三级对应于二年级;四级对应于三年级;五级对应于四年级。即使经过1995年的修订,我们仍可以看出,该汉语水平等级标准是建立在“我之上的,未考虑在中。
适应汉语国际推广形势的需要,新HSK宜将普通汉语学习者和专业汉语学习者、来华汉语学汉语学汉语学习者。汉语国际推广重点要面向普通汉语学习者、非来华汉语学习者,在制定相关考试标准时,要熟悉并考虑这些群体的特点。
三、新HSK的指导思想