文档介绍：在英语教学中如何恰当有效地使用多媒体技术
提纲
一、提出问题的背景及提出的问题
提出问题的背景
⑴以计算机和互联网为代表的当代信息技术,它正以惊人的速度改变着人们的学习方式和思维方式。
⑵有人说:“兴趣能激发所有智力方面的工作。”而色彩、图像、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。
⑶教育部在最新制定的英语新课标中提倡“要在开发英语课程资源的同时,充分利用计算机,如信息技术和互联网”。
2. 提出的问题
⑴什么是多媒体教学?
⑵教师在英语教学中如何恰当有效地使用多媒体技术?
⑶运用多媒体教学需要注意哪些问题以及有哪些误区?
二、相关理论依据
1. 行为主义学习理论
2. 认知主义学习理论
3. 建构主义学习和教学理论
4. 人本主义学习理论
三、运用多媒体技术的突出优势
1. 加大课堂的知识容量,从而最大限度地拓展学生的视野
2. 多媒体能营造优美的意境,培养学生的审美情趣
3. 通过文与图,动与静的结合来激发学生学习英语的热情
四、运用多媒体教学需要注意的几个问题
1. 注重课件风格和教师教学风格的一致性
2. 注意计算机多媒体运用的频率
3. 注重各种媒体的综合应用
4. 注意收集并整合课件素材
五、运用多媒体教学的几个常见的误区
1. 容易把英语课变成多媒体课件展示课
2. 把投影屏幕当成黑板
3. 把课件做得太长太大
4. 让专业老师代做课件
在英语教学中如何恰当有效地使用多媒体技术
季林涛
提出问题的背景及提出的问题
二十一世纪是网络的世纪,多媒体和网络技术的出现,把科学研究、生产活动、商业流通乃至教育教学活动都推向一个数字化生存的新环境。信息素养将成为网络时代公民的基本生存能力。培养学生在多媒体和网络环境中高效学习的方法与能力是时代的要求,也是当今世界教育教学改革发展的大趋势。教师用一支粉笔、一本书对学生进行机械地、单一地传授知识的方式,显然已不适应时代发展的需要,更不符合素质教育的要求了。传统的教学模式、教学手段和教学过程必须进行重大变革。而现代多媒体技术恰恰会提供逼真的、生动的语言学习和交际环境,因此,作为当代信息时代的英语教师,更应努力掌握和运用现代教育技术,充分利用现代化设备,提高学校的教学质量和效率。
提出问题的背景
以计算机和互联网为代表的当代信息技术,它正以惊人的速度改变着人们的学习方式和思维方式。
有人说:“兴趣能激发所有智力方面的工作。”而色彩、图像、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。
教育部在最新制定的英语新课标中提倡“要在开发英语课程资源的同时,充分利用计算机,如信息技术和互联网”。
2. 提出的问题
1)什么是多媒体教学?
2)教师在英语教学中如何恰当有效地使用多媒体技术?
3)运用多媒体教学需要注意哪些问题以及有哪些误区?
作者根据自己在教学中运用多媒体的经验,依据相关理论,试图想分析和探讨以上问题,供大家商榷。
二、相关理论依据
对多媒体课件设计影响较大的理论有:行为主义学习理论,认知主义学习理论和建构主义学习和教学理论。人本主义学习理论以及新课程改革的要求等
在计算机辅助教学发展初期,是以行为主义学习理论为基础。基于框面的、小步骤的分支式程序设计方式,这是早期CAI课件开发的主要模式。它对今天的课件设计仍有影