文档介绍：本文为安康学院教改项目(重点项目)“应用型本科院校计算机文化基础实验教学改革研究”(编号:Jg02406)课题研究成果之一
新建本科院校计算机文化基础实验课程的教学改革探讨
李亚娟1 熊玉明2
( 725000; 725000)
【摘要】我国新建本科院校计算机文化基础实验课程普遍存在着教学观念和管理方式陈旧、学生计算机知识参差不齐、教师综合素质有待提高等问题。改革的途径是加大实验课程内容改革力度,完善院系相关政策,落实教改方案和实训方案,加强师资培训以提高教师课程实施能力。
【关键词】本科院校;计算机文化基础;实验课程;改革方案
随着社会信息化的发展,计算机应用越来越广泛,社会对大学生的计算机知识水平的要求在不断提高,用人单位对毕业生的计算机应用能力的要求也在不断提升,毕业生在计算机能力方面不仅要掌握软件硬件的基本知识,具备使用计算机处理日常事务的能力,还要具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息,以及与他人交流的能力。
一、计算机文化基础实验课程目前教学现状
对于新建本科院校计算机文化基础实验课程的教学,目前的现状是:
1、大学新生入学时所具备计算机知识差异性很大,随着中小学信息技术教育的普及,目前,大学的计算机基础教育中计算机文化层次的教学内容将会逐步下移到中小学。但由于各地区发展的不平衡,在今后一段时间,新生入学的计算机水平会呈现出更大的差异。
2、目前的教学过程中,也存在观念落后,认识不到位的现象,只关心理论课的教学,忽视实验教学,实验教学没有明确的考核办法。
3、计算机基础实验课程依附于理论课程,长期以来,计算机基础实验课程内容围绕理论教学内容,实验内容主要以验证型实验为主,只是把理论课堂上所讲的方法进行验证,其过程单调,零散、不系统,缺乏实际应用性,学生很难把这些内容有机地结合运用,忽略了实验教学本身的系统性、科学性,其结果也使实验教学无法达到理想的效果,实验教学中学生缺乏主动性和创新性。
当前,计算机基础实验教学内容陈旧,很多院校的计算机基础实验教学主要还是“打字练习”、“Windows”、“office办公软件”和“基本使用”这些内容。对于大学生非常感兴趣的网络应用知识如网络资源上传下载等内容实验教学涉及很少,其他常用软件如压缩软件、下载软件、媒体播放软件、图片制作、杀毒软件等几乎不讲。实验教学没有适应社会应用发展,无法满足学生的学习需要,从而也制约了学生的学习积极性,不利于培养应用型和创新型人才。
针对目前计算机实验教学的现状,有必要分析实验教学中存在的问题,合理地组织实验课程内容
,结合学生需求特点,因材施教,对大学计算机基础实验课程体系进行研究和改革。
二、存在的问题和思考
当前,新建本科院校的计算机基础实验教学存在除了内容等方面的问题外,还存在其它一些诸如教师自身和教学管理部门等问题。
1、教师缺乏新课程观
在教学过程中,有部分教师有着“老教法情结”。教师课程观念的重组是新课程实施的重要保证。这种新的实验模式对教师来说是一种挑战,但部分教师在工作中仍固守传统实验模式,忽略新知识的教学,所以,急需加强这部分教师的新课程观念的培训,强化他们的研究和创新意识。
2、学校管理制度有待完善
实践证明,学校领导的思想重视、制度保证、