文档介绍：浅议高中体育教学校本课程的开展
王振新
(浙江省宁波市北仑区柴桥中学,浙江宁波,315809)
摘要:采用文献资料、访谈等方法对高中体育校本课程进行研究,分析了校本课程对高中体育教学的意义,并提出了开发高中实行校本课程的注意事项,旨在为高中体育教学的开展提供参考。
关键词:高中,体育,校本课程,开展
前言:体育教学是高中教育的重要组成部分,对提高学生综合素质,促进教育顺利开展,圆满实现教学目标具有重要的意义。校本课程自提出以来受到社会和教育界的重视,并广泛的应用到教育领域。我衡现象,教育条件和环境也不尽相同,对体育教学的开展也造成了困难,然而随着社会和教育环境产生的变化,高中体育教学面对着重大的机遇和挑战,高中体育教学急切的呼唤校本课程的实施以促进体育教学的发展。在此背景下,文章对高中体育教学中校本课程的应用进行研究,以供参考。
1校本课程的概念
校本课程,是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它有狭义和广义之分:狭义校本课程是指国家性的、可供学生选择的课程。为学校预留的占总课时5%左右的少部分课程,目的是发挥学校在课程开发中的自主性。广义校本课程不仅包括狭义校本课程,还包括对国定课程和地定课程进行校本化改造后,适合于本校实际情况和学生需求的课程。
2高中体育开展校本课程的意义
、大力改革创新的体现
为了促进教育的发展和进步,国家相继出台了文件和法规对教育进行指导,督促教育的改革和创新,促使教育紧密结合社会的发展和进步,培养更多高素质的人才。高中体育教学要积极响应国家号召,大力进行教育创新和改革,为教育的开展和学生综合素质的提高奉献应有的力量,而校本课程的运用无疑是高中体育教学改革的重要部分。校本课程在高中体育教学中的运用能够为体育教学注入新鲜血液,为高中体育教学提供新的教学理念,能够加深对体育教学的认识和深化体育教学的开展,以独特的视角和观点为体育教学提供新的平台,对高中体育教学的开展意义重大。
、提高教师素质的途径
校本课程作为一种新的教学理念,对高中体育教师产生深远的影响。校本课程的出现使得高中体育教师不得不重新审视自身的教学观,反省教学方法和途径,总结教学经验和不足,督促自身加强理论学和教学能力。校本课程要求教师要全面的了解学生实际、学校教学条件实际、自身实际和教材实际,要求必须具有科学的认识能力和判断能力,并具备高度的组织能力、协调能力和应变能力,能够清醒的认识到不同阶段教学的任务,并对总体的教学具有高度的把握能力,因此校本课程应用的过程就是体育教师不断成长、自我提高的过程。
、提高教学效果的方法
教育的最终目标是提高学生的综合素质,落脚点是学生综合能力的提高。学生作为教学中最为重要的因素之一,左右着体育教学的质量和效果。“兴趣是最好的老师”,提高学生的兴趣对体育教学的顺利开展意义深远,校本课程要求体育教学密切结合学生实际情况,充分根据学生的兴趣对教材进行选择,全面考虑了学生的情感和喜好;在教学方法和途径的选择上,校本课程也要求教师深入的对学生因素进行分