文档介绍：网络教学在高等医学教育中的应用初探
孙景阳,陆雯,瞿远珍
(首都医科大学附属北京天坛医院眼科教研室,北京,100050)
摘要:为了加强我国高等医学院校师生对网络教学的认识,促进我的提高,对网络教学的定义、形式、利弊、师生在其中角色的定位、应用与展望等进行了探讨。
关键词:网络教学,高等医学教育,应用
Primary Exploration of The Application work Teaching in Higher Medical Education
SUN Jing-yang , LU Wen
当今世界,科技发展日新月异,计算机技术及网络技术的发展尤为明显,它给人们的生活、学习和工作等方面都带来了革命性的变化。如在医学教育领域,网络教学自二十多年前一经出现,便以其有别于传统教学方式的优势取得了长足的进步,并正在得到越来越广泛的应用和普及。本文就网络教学在我国高等医学教育应用中的一些问题进行探讨,以利于提高大家对网络教学的认知,并促进网络教学在我国高等医学教育中的发展。
1 网络教学的定义
网络教学是一种通过计算机网络,将教师和学生联系起来,利用计算机通信技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。它以计算机为中心,把语言处理技术、图像处理技术和视听技术集合在一起,通过多媒体手段来传递文本、图像、声音、动画及视频信息,将真实世界和虚拟世界相结合,扩大了信息量[1] 。
2 网络教学的主要形式
目前,常用的教学网络主要有以下几种:因特网()、国家或地区教育网和各种局域网,如校园网等。教学形式以视频(直播或点播)、网页发布(WEB教材)、BBS论坛和网络聊天室(教学讨论区) 、电子邮件(E-mail)、网络日志(BLOG)、实时聊天工具(QQ和MSN等)等方法传递和呈现网络教学资源。
视频(直播、点播)
视频直播能多向实时传输视音频,可用于名师授课、课堂讨论或答疑、学术报告或重要会议的直播等。它的好处是占用带宽小(),且不受地域和人数的限制,但因设备较昂贵,目前应用还不是很广泛。目前应用较多的还是视频点播,学习者可以根据自己的需求对网络管理中心提供的电视教学片或课堂实况录像视频进行点播。
网页发布(WEB教材)
可以把教学内容做成多媒体课件,以网页的形式向学习者发布。它的优点是,可以博采众长,精心制作,运用多媒体语言让学习内容生动活泼,提高学习兴趣。
BBS论坛和网络聊天室(教学讨论区)
网络教学不应是通过网络技术和多媒体手段,将传统的教学内容和教学模式重新包装,在网络上再现,而是应该实现把以教师为中心的传统教学模式向以教师、学生共同为主体的互动式教学模式转变! BBS论坛和网络聊天室就提供了这样一个平台,它可以让师生间或学习者之间通过文字、语音等形式实现异地实时交流,这种互动是对传统教育方式的革命性变革,
电子邮件(E-mail)
师生间或学习者之间可以通过电子邮件的形式探讨学习内容和体会、收发作业、传递课件
、答疑或考试等。
网络日志(BLOG)
教师可以将教学内容发布在自己的博客中,或布置作业、发布通知等,同学间也可以发表学习体会等,也可在博客的留言区讨论问题,实现师生间和学生间的互动。
实时聊天工具(QQ