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第三章创作主体与接受对象
第一节儿童文学作家
一、儿童文学作家的特殊性:儿童文学的特殊性决定了儿童文学作者的特殊性, 儿童文学作家的特殊性:儿童文学的特殊性决定了儿童文学作者的特殊性, 这种特殊性要求儿童文学作家在自我表现的同时, 这种特殊性要求儿童文学作家在自我表现的同时,还应该考虑儿童读者特定年龄阶段的阅读需求、心理特征和接受水平。龄阶段的阅读需求、心理特征和接受水平。这就造成儿童文学作家存在一种作者自我的审美意识和另一种来自接受者的儿童审美意识。者自我的审美意识和另一种来自接受者的儿童审美意识。儿童文学作家应具备和另一种来自接受者的儿童审美意识的三个特殊能力: 的三个特殊能力: 独特的精神气质,一方面儿童文学作家与童年亲近的独特精神气质, 独特的精神气质,一方面儿童文学作家与童年亲近的独特精神气质,可以将自己我的情感表达和儿童的阅读需求想融合。另一方面,他们与功利化、自己我的情感表达和儿童的阅读需求想融合。另一方面,他们与功利化、社会化的现实利益拉开了一定的距离, 在某种非功利性快感的内在动机的驱动会化的现实利益拉开了一定的距离, 在某种非功利性快感的内在动机的驱动下,用自主的生命的本能寻求写作的真正快乐。用自主的生命的本能寻求写作的真正快乐。独特的感受力和生活经验,从创作动机来看,儿童作家分为: 独特的感受力和生活经验,从创作动机来看,儿童作家分为:自觉型和自发型。自觉型的儿童文学作家有着明确的“为儿童创作”目标,对儿童投注强自觉型的儿童文学作家有着明确的“为儿童创作”目标, 烈的爱心和责任感,分为“教育型”“社会使命型”“娱乐型”自发型的分为“教育型”社会使命型”娱乐型”、、; 儿童文学作家无意将读者对象设为儿童, 却由于特殊的心理内驱动写出了适儿童文学作家无意将读者对象设为儿童, 合儿童阅读的作品, 使自身的童年情节与儿童的生命情状实现了某种机缘上合儿童阅读的作品, 的契合, 童心型”儿童崇拜型”童年回忆型”“、、。的契合, 童心型”“儿童崇拜型”“童年回忆型”独特的艺术表现力,主要体现为对想象力、幽默感、独特的艺术表现力,主要体现为对想象力、幽默感、诗意、故事叙述等多种文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力。文学特质的把握和文学表现手法的掌控能力。
第二节儿童文学的读者
一、儿童读者是儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。儿童读者是儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。二、成人接近儿童文学的原因: 成人接近儿童文学的原因: 成人读者出于“身份”成人读者出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学职业”有些成人读者在阅读天性上,在文学心灵的深处与儿童、有些成人读者在阅读天性上,在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟天性上通、默契个认同感。默契个认同感。三、成人读者在儿童文学接受领域存在的主要意义
:1 成人读者是儿童文学艺术成人读者在儿童文学接受领域存在的主要意义: 生产过程的参与者,也是儿童读者在文学阅读过程中的引导人和帮助者。2 成人生产过程的参与者,也是儿童读者在文学阅读过程中的引导人和帮助者。读者参与儿童文学阅读也有其自身的意义和价值。读者参与儿童文学阅读也有其自身的意义和价值。
四、儿童读者的文学接受能力结构包括生理、心理、文化三个层面。作为一个儿童读者的文学接受能力结构包括生理、心理、文化