文档介绍：给学生开辟一个自由飞翔的天空
周德新
(中国民用航空学院机电学院,天津 300300)
今年是全国大学生电子设计竞赛举办十周年,在教育部高等教育司和信息产业部人事司的领导下,这项全国大学生的群众性科技竞赛活动取得了极大的成功,对几年来我们参加竞赛过程的回顾,师生普遍认为,全国大学生电子设计竞赛的形式,深受大学生的欢迎,学生们以能参加竞赛为光荣,许多同学参加赛前培训的目的已不仅仅是一定要成为参赛选手,有相当一部分同学是为了有机会提高自己的动手能力,有机会施展自己的才华。我们确实感到竞赛促进了教学改革、提高了教学水平。对学生的赛前培训,不仅仅是对学生电子应用技术的培训,更主要的是对学生团结协作精神、综合掌握理论知识、灵活运用现代化设计工具和手段等综合素质的培训,在培训过程中使学生的综合素质得到培养,也使教师的教学水平得到提高。
1、竞赛探索了解决人才培养模式的途径
我国的高等教育几十年来已经取得很大的成绩,特别是本科教育在世界上享有较好的声誉,但与新世纪人才要求和社会发展人才需求相比、与国外一流大学相比,存在较大差距。这集中表现在人才培养模式与时代发展不适应,教学内容和教学手段与科技发展不适应,教学方法与考核方法以及与培养能力、提高素质不适应,特别是与培养创新精神不适应。全国大学生电子设计竞赛的形式,为寻找解决培养能力、提高素质、培养创新精神的方法,促进学生学习的积极性、激发学生的学习热情,探索出了使我国高校的人才培养模式与时代发展相适的具体做法。
竞赛组委会的竞赛宗旨,对指导我们紧密联系教学改革实践和人才培养模式等重大课题,提出了如何培养学生创新能力、团结协作精神和提高学生综合素质的模式。经过多年的实践,竞赛在某种程度上已经成为教学改革实践的载体,并正在为探索理工科大学面向21世纪课程教学改革、促进创新素质教育等方面进行着特殊形式的实践。
竞赛组委会的竞赛命题内容紧扣当前教学内容与教学环节。竞赛命题类型的综合题,侧重于专业方向、侧重于课程内容、侧重于新器件应用、侧重于产品初步设计等。这对我们把握电子技术课程的教学改革方向,起到了一个向导的作用。竞赛题目分为基本部分和发挥部分,这为我们的教学指点了方向,使我们在教学中既应注重让学生掌握扎实的基础知识,同时又要注重理论知识的灵活运用,开发学生们创新的灵感。
通过我们对几届全国大学生电子竞赛题型与变化的趋势的分析,我们看到了竞赛组委会在改变高等学校的人才培养模式与时代发展、教学内容和教学手段与科技发展、教学方法及考核方法与培养能力及提高素质相适应等问题,起到了积极的作用。竞赛推动了电子技术及相关课程的改革;竞赛深受广大学生的喜爱;竞赛获奖选手深受用人单位的欢迎;竞赛已经成为各个高校一个靓丽的风景。我们希望全国大学生电子设计竞赛成为一块金牌赛事,为它的纯度和光辉而努力奋斗,使它为我国高等学校人才培养模式的改革作贡献。
2、立体化实验教学模式的探索
实验教学与理论教学相比有它的特殊点,实验教学环节对培养能力强、素质高有创新精神的人才,应起到一个很重要的作用。有效利用实验室资源、有效利用广大教师的资源、调整和创造具体可行的教学环境、营造一个探索
科学真理、献身科学研究的校园氛围,是进行立体化实验教学模式探索的主要思考。立体化实验教学模式的探索,就是在实验教学要求和实验教学结构上有点、有面、有空