文档介绍：《设计吉祥物》教学设计
一、教材分析
【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学****领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】
1、知识与能力:通过学****了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法:
(1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。
(2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学****培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】
1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。
2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学****对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学****兴趣。因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。
三、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。
四、教学过程
(一) 导入新课
播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问:同学们,今天老师给大家带来了几位好朋友,它们是谁呢?
(看一看片中的主角是谁?福娃是干什么的?)
学生回答(略)
师:片中的主角是2008年第29届(北京)奥运会吉祥物福娃。其造型设计色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物(板书课题)。
什么是吉祥物呢?
五福来给我们做自我介绍了。
(二)讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
1、提问:“什么是吉祥物”?(好了,看了五福的自我介绍,我请同学来给大家总结一下,什么是吉祥物?)
学生回答,得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。
(同学们,你们见过的吉祥物有哪些呢?生回答)
【第二环节】吉祥物的特点
今天,老师也给大家请来了一位好朋友,这是谁啊?(它叫“莲莲”)。“莲莲”是四川省第十二届运动会的吉祥物,十二届省运会是在遂宁召开的,我们来看看“莲莲”的造型是怎么设计呢?
1、“莲莲”的原形是什么?莲花(一朵莲花的卡