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"圈养"的孩子难长好圈养"
对于青少年学生来说,一天当中的主要时间在学校,学校体育课的开设,,喜欢传统体育课的孩子很少,普及性的体育活动也不尽如人意.
目前除了一些条件比较好的学校, 许多学校都不同程度地存在着场地少,师资缺乏,,大多数学校都不敢开展激烈对抗的运动项目,很多学校还习惯于把孩子"圈养"在教室里,不允许在操场上奔跑,打闹,更少有创新的课程和活动形式, 单调枯燥的课程和活动很难吸引学生参与的兴趣. "我们不是不想安排更丰富的活动,但是一旦出现安全事故,不管是不是学校的责任,学校都要承担下来,这样一来,谁敢安排学生喜欢的激烈对抗运动?"一位中学校长这样诉苦.
长期以来,学校体育课实行"达标考核"制度,,中国体育教学的这种"达标考核"模式借鉴的是前苏联的"卫国体育健身制度" .有些学校放弃了篮球,体操和武术,专门针对达标而设置体育课,这成了体育教学中的一个误区,也严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性. 当今的青少年学生思想活跃,出现了很多"学生喜欢运动却不喜欢体育课" 的现象. 随着社会的进步发展, 如今的体育活动变得丰富多彩,
学生可以选择的面十分宽广, 学校体育教学的达标模式已经满足不了学生们的需要.
在学校体育运动的强度和时间难以保证,在家里许多学生也是"大门不出,二门不迈" ,整天埋头做作业,玩电子游戏,看电视, ,近年来学生体质下降,除了学习压力增大,缺乏有效运动之外,,许多学生热量,脂肪等摄入量过多,营养过剩,食物结构不合理,油炸食品,碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高,, 电视,网络,游戏等对学生的影响也越来越大,有的学生每天要连续看几个小时电视,有的学生随时随地都带着耳机听音乐,甚至还有部分学生整日整夜沉迷于电子游戏和网络中不能自拔, 这些行为都会让学生的听力,视力严重下降.
一方面是课堂和家里的锻炼时间难以保证, 年有关部门对全国 10 多万名学生的调查表明,66%的学生每天锻炼时间不足 1 小时,近 %的学生每天基本不锻炼; %的学生没有养成体育锻炼的习惯, % 有有的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的;有 %的学生说他们没有时间进行体育锻炼.
更让许多家长和老师感到无奈的是, 明知道造成学生体质下降的主要原因是升学的压力, 2005 年 6 月开始,教育部与中宣部,人事部,中国社科院,,,教育部对全国部分大中城市中小学校和农村县中学的调查
, 35%的校长, 37%的教师, 58%的中学生认为负担"比较重"或"过重" ,其中高三学生 6 点前起床的有 34%,11 点半后睡觉的超过 40%.假期补课现象仍较为普遍,一些城市调查显示,80%的小学生都参加过各种