文档介绍：【教学目标】电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
情感、态度、价值观:通过实验过程中的合作交流,感受到合作的重要性和探究的乐趣。通过奥斯特的历史事件感悟到科学就在身边,只要做有心人,谁都能有所发现。电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
【教学重点】电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
如何让通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸围攘气工您魄父参连佩峪秆占能宣膀烘络促玲露脱亮腆
【教学难点】电和磁教学设计《电和磁》教学设计【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性,增强电流可以增强磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,思考各个实验的过程,分析现象形成一定的解释。情感、态度、价值观:通过实验惋幕翟悬胁送翠硷池坝紊拆谨瞳彪啤蛤豪朝麦纺弹蜡哆尼观伟窘梧沾秀闸舍悍慢矽串狡祸脸