文档介绍：《长江的开发与治理》教学设计
教学目标
(一)知识与技能:
、入海口、年径流量和流域面积,知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流,是我国的第一大河。
、长江流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。
、中、下游的划分,知道各河段的主要特征。
“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。
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(二)过程与方法:
、长江干流剖面图和长江航运图,培养学生从图片中获取信息的能力。
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(三)情感态度与价值观:
  培养学生综合分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。
教学重、难点:
、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。
“水能宝库”、“黄金水道”原因。
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教学过程:
新课导入:聆听《长江之歌》伴奏,欣赏壮美的长江风光
一、我国第一大河
教师:《长江之歌》表达了中华儿女对长江的无限赞美之情。长江是我国的第一大河,那么,长江带来了哪些“贡献”呢?今天我们就走进“长江的开发与治理”的学****br/>教师:利用中国水系图向学生介绍我国主要河流。出示我国主要河流比较数据。
学生思考:为什么说长江是我国的第一大河呢?
学生回答:略
总结:长江长度最长,流域面积最广,年径流量最大;所以说长江是我国第一大河。
过渡:长江不仅仅是一条河流,它沟通我国东西交通的大动脉。
学生:读教材P45长江流域水系图,并在图中指出长江的发源地、入海口,标注出划分长江上、中、下游的宜昌和湖口的位置。下面就具体来认识认识长江。继续读图,并完成下列问题:
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学生回答:略
教师:对学生的回答进行点评总结,利用长江流域水系图等材料讲述内容。
二、水能宝库
合作探究:阅读课本P46 页,“长江干流剖面图”,完成:
①长江从源头至入海口,落差约多少?
②长江从源头至宜宾,落差约多少?
③长江水能集中在哪一河段? 为什么?
④长江三峡、葛洲坝水电站位于哪一河段?为什么?
教师:组织学生讨论回答,归纳总结学生的意见和建议,做适当的评价。
教师:请一名学生上台指出长江三峡的位置。
教师:三峡水电站---世界上最大的水电站。播放长江三峡录像片断,升华学生对“水能宝库”的理解。
教师小结:长江上游有“水能宝库”之称,长江的水能资源主要集中在上游河段,因为上游河流落差大,峡谷多,因此在上游河段可以建水电站,发展水电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低,还远没有发挥它的应有作用,如何